8 矿矿的研究 教学目标: 1．正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。 2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。使自己生发感慨、感悟，甚至产生研究与创造的冲动。 3．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。 教学准备:教师和学生提前准备黄全愈和黄矿岩的资料。 教学时间:2课时 活动过程 设计意图 第一课时 一、激发兴趣 导入新课 1．首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。 黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。 2．揭示课题。 二、初读课文。 1．学生自由读课文。 （遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。） 2．课件出示字词。 指明读，开火车读。多种方式读。 3．全班交流词语。 ①教师介绍（看图片）:“迈阿密大学” ②理解 “纠缠” “博士学位”“抱怨”“博士学位”等词； 4．检查读文情况: ①指名学生读课文，其他同学给他评价。 ②开火车逐段朗读课文，并共同纠正读错的地方。 三、师生对话、理解课文。 1．再读课文，“通过读课文你知道了那些事情？” 2．用自己的话进行交流、品位与理解课文。 师:当爸爸知道了矿矿要写蓝鲸的研究论文后，爸爸是怎样做的？ （爸爸对儿子的能力表示怀疑。可是爸爸又不愿意打击孩子的这份认真的热情，还是让妈妈带矿矿去了图书馆查阅资料。） 师:接下来矿矿又是怎样做的？ （矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，而且他查阅的还很认真。） 师:从课文中你还了解到什么呢？ （在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。） （最后，爸爸看到了有生以来的第一份最简短最感兴趣的研究报告） 注:以上交流师时体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。 教师适当补充矿矿在美国学习的一些常识。 3．讨论:通过我们对矿矿的了解，想一想，你有过类似他研究成果吗？ 4．通过学习本课，你想跟大家说点什么呀？ 第二课时 一、复习 1．指名朗读课文。 2． 排火车认读生词。 二、记忆字形，指导书写 1．本课要求认识11个生字，要求掌握“矿、缠、博、纠、介、绍、籍、阅、获、吨、订”等11个生字。 2．要求会书写13个生字:“矿、妻、攻、纠、临、迈、介、阅、获、吨、寿、订、岩” 注重指导比较:“介———分” 介是“人”字头，不是“八”字头的书写。 3．小组中交流识记生字的方法。 强调指导:用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。 4．全班进行交流、讲解记忆的方法。 5．教师指导书写。 6．学生练习书写生字。 三、扩展延伸，积累实践 选择一项自己感兴趣的问题或事物，可以到学校的图书室，也可以去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。写出自己的研究论文。 假如我是科学家 如果老天让我自己选择自己喜爱的职业，我会当一名科学家，从事科学研究工作。 假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热天气中能感到凉爽，在严寒时也能觉得温暖如春，使贫穷的人免受寒凉之苦。 假如我是一个科学家，我要发明一台能自动生产食物的机器，那么，只要人走到它们面前就可以饮食。 假如我是一个科学家，我要发明一种能移动的万能房屋，它不但可以遮挡风雨，而且还能防火灾、洪水以及地震。 假如我是一个科学家，我会研制一种电动小型飞机，使我们坐上它后能如蜻蜓般轻易在空中自由飞翔。 假如我的愿望能实现，这个世界将是多么美丽啊！ 年度人物:黄全愈 他的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
