17 古诗四首 教学目标: 1．会正确书写“横、侧、庐、缘、亩、渠、源、移”8个生字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。 3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理； 4．理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。”并联系生活从中获得启示。 教学准备: 学生准备:搜集有关两位诗人的的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。 教师准备:多媒体课件、生字卡片 课时安排:2课时 一、揭示并解释题目，激发兴趣 板书诗题并解释诗题。 【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。 【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。 二、教师范读 教师一边读，一边演示电脑课件（画面:诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。） 三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音 四、指导学习生字 1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。 2．学生书空练习。说说记生字的方法。 教师重点指导: 楼:lóu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入:rù，独体字，两笔。注意和“人”区别开。穷:qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目:mù，全包围结构，要和“日”字区别开。更:gèng，读后鼻音。独体结构。有7笔。层:céng，读平舌音，后鼻音。 五、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意 1．指名学生朗读后，逐行导读。 2．指名试读试讲后，教师精讲点拨: 第一句:白日:此处指傍晚的太阳。依:挨着，靠着。山:这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽:完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河:是我国第二大河，仅次于长江。入海流:向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是:登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。 第二句:欲:想要。穷:穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是:要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。 六、体会诗的意境 1．引导思考:想一想，这首诗写出了什么样的景色？ 学生思考回答后，教师总结:（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。 2．小结:这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。 七、指导朗读，背诵课文 1．教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。 白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。 欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。 自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。 八、课堂练习 1．有感情地朗读课文。背诵课文。 2．组词: 人（ ）日（ ） 入（ ）目（ ） 3．在练习本上抄写生字。 第二课时 一、场景设置 在教室里悬挂以 ... ...
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