（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 换一种工具 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是小学中年级“造型·表现”学习领域的内容，也涉及了设计与应用、综合与探索的领域，跟学生绘画与电脑操作也有一定联系。本课的内容与教材中前后章节相对独立，但在整个美术教学体系中起到了承上启下的作用，为学生学习电脑绘画打下基础。 绘画、艺术创作不仅限于纸张上，电脑数字绘画让学生换一种方法去表现、去创作。在本课的教学中我们希望打破学生学科学习的壁垒，使所学知识得到融会贯通，从而开拓他们的视野，让学生首先产生浓厚兴趣，在此基础上再大胆想象，自信表现。通过此课学习，学生结合自己所熟悉的手绘技能，运用新方式、新方法，尝试模仿与创造，最终以电脑绘画的形式来表现自己对于绘画的独特见解。 教学方式、手段：本课的理论性比较强，可以运用比较法、讲述法、赏析法、实践操作法等进行教学。 教师准备：课件。 学生准备：电脑、手绘板。 教学目标 知识与技能目标：将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。 过程与方法目标：初步认识电脑绘画，在一个个小游戏中学会使用工具栏的绘画工具创作作品。 情感、态度与价值观目标：激发学生对电脑绘画的兴趣，激发学生对新事物探索的渴望，增强学生乐于创造的意识。 教学重难点 教学重点：掌握电脑绘画的基本原理，结合摄影照片，引导学生展开丰富的想象，进行艺术创作，培养学生创新思维能力。 教学难点：拓展学生的思维广度与深度，与摄影作品相结合绘制出有趣的、有故事性的画面，激发学生的创造力。 教学设计 一、“是真是假”游戏环节 今天我们要换一个工具来画画，说到新工具，我们班的同学带来了几段有趣的介绍，我们一起来辨一辨“是真是假”呢？ 1. 岩壁画。 生：岩画已有三四万年的历史，最早出现在非洲、亚洲和欧洲，这种著名的洞窟艺术，是制作于不见阳光的洞窟深处，用石制工具在粗糙的岩石表面凿刻而成。你们觉得是真的吗？（真的） 2. 蛋壳画。 生：这是我带来的一张画，它是用布贴、胶水制作而成的。你们说是真是假？（假的） 它是由细碎的蛋壳拼贴而成，你看放大还能看到蛋壳碎片之间的细缝。 3. 用光去画画。 生：也叫光绘摄影，艺术家用高亮度的手电筒在黑暗中绘画，运用照相机拍下的一幅摄影作品。因为这种光非常微弱，所以一开灯就看不见了。这是真的吗？（真的） 这确实是真的，这种绘画方式在日本很流行，这幅画的创作原型是著名艺术大师迈克 尔?杰克逊。 4. 电脑绘画。 师：这是老师带来的，比较简单，聪明的同学应该能猜出这是用什么工具画出来的。 为什么我能将这么多工具用在一张画面里面呢？好，下面就让老师用这个神秘的新工具换个角度来介绍一下它自己吧。 师：同学们都知道老师是教大家美术的，除了喜欢画画以外我特别喜欢旅游，老师喜欢把旅行中的点滴用画笔记录下来，你看这个高高举起火炬的是谁？（美国的自由女神）旅行中的线条是自由的，你看这是西班牙舞娘，这个是潜水员和小鱼一起游泳，这不由得让老师想到一句诗———溪水在残日里流金，晚云在暮天上撒锦”。 二、认识软件，新授学习 师：说到这个新工具，我们就来看看它的样子吧！ 师：电脑、手绘板，这个是平时我们的工具箱，它们的样子完全不一样。 师：我们平时作画都要把工具放在这个桌子上，今天我们的绘画软件也有自己的桌面。哪位同学能来给我们试着介绍一下呢？（连线三个部分）这个同学说的不错，那这两个部分是可以方便我们画画的，比如说存储啊、画的局部放大缩小等等。 三、初步尝试，添加画面 师：你们有没有发现这个工具栏的变化最大。原本大堆 ... ...
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