人教部编版语文三年级下册 第6课《陶罐和铁罐》第二课时教学设计 课题 《陶罐和铁罐》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。 二、过程与方法 1、在自读感悟的基础上，教师作适当的引导。让学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句，体会他们的不同内心活动，并要说出自己的感受和见解。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 了解陶罐和铁罐的不同变化，并从中受到启发，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 重点 读懂课文内容，能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。 难点 了解陶罐和铁罐的不同变化，并从中受到启发，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 上一节课，我们学习了《陶罐和铁罐》，再来看一下这些字词认识了吗？ 朗读词语，并将注音的词语默写在本子上。 陶罐 御厨 奚落 jiāo ào（骄傲） 轻蔑 争辩 恼怒 nuò ruò（懦弱） hé bì（何必）chén tǔ（尘土）qiān xū（谦虚） 羞耻 流逝 dài jià（代价） 掘开 和睦相处 相提并论 翻来覆去 2、今天，我们继续学习《陶罐和铁罐》。 板书：陶罐和铁罐 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 学习课文第1———9自然段，体会铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”。 （一）学习第一自然段 1、自由读课文第一自然段，思考：骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？ 2、出示第一自然段： 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。 3、骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？ 因为铁罐觉得自己很坚硬，看不起容易破碎的陶罐。 （二）学习铁罐的“傲慢无礼” 1、自由朗读课文的第2———9自然段，思考：（1）用“———在文中划出铁罐奚落陶罐的话语。 （2）用“△”标出表示铁罐神态、动作的词语。 2、出示课文中铁罐说的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 3、读读铁罐的话，看看铁罐是个什么样的人？ 铁罐很傲慢，自以为是 4、出示铁罐的对话：标出表示标出表示铁罐神态、动作的词语。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 5、出示： “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 （1）“傲慢”是什么意思？ 骄傲 （2）傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。 （3）指导朗读，读出傲慢的语气。（语调上扬） 6、出示： “我就知道你不敢，懦弱的 ... ...
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