语言文字应用专题 清远期末 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19小题。 初学《秋日的私语》缱绻着一段难忘的回忆。上完琴课后，我迟迟找不到这首曲目的乐感，老师见我 ，把我留下练习，不知不觉早已过了吃晚饭的时间，弹奏效果却依然 ，老师带我走出琴房，静静漫步在校园的操场，让我细听秋韵的静谧，晚风仿若在传送老师 的教诲，秋蝉鸣唱打动着我的心扉。聆听中，我 ，心中有了清晰的感悟，此时此景与我所弹曲目是如此相衬。原来，情感与曲目的相融是弹琴的真谛。没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清淡，只要将自身的内心世界融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。重返琴房，我调整心态，秋天的情像涌满心头，带着秋日思念的情怀舞动着手中的琴键，我的思绪飘逸在深秋的夜空。 如今，每当这熟悉的旋律从我指间滑过，婉转流畅的音律从琴房飞出，（ ）。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A． 没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只有将自身的内心世界 融入曲目中，才能弹出乐曲的感动所在。 B． 没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只要将自身的内心世界 融入曲目中，就能弹出乐曲的内涵所在。 C． 没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只有将自身的内心世界 融入曲目中，才能弹出乐曲的内涵所在。 D． 没有情感的投入，练得再多也只会如一杯白开水般清谈，只要将自身的内心世界 融入曲目中，就能弹出乐曲的感动所在。 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ） A． 欣慰笑容的老师绽放着秋天的美丽，令我至今难忘 B． 老师欣慰的笑容绽放着秋天的美丽，令我至今难忘 C． 老师欣慰的笑容绽放着秋天的美丽，我至今难忘 D． 欣慰笑容的老师绽放着秋天的美丽，我至今难忘 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ） A． 一筹莫展 差强人意 谆谆告诫 豁然开朗 B． 万般无奈 差强人意 孜孜不倦 豁然开朗 C． 万般无奈 不尽人意 谆谆告诫 恍然大悟 D． 一筹莫展 不尽人意 孜孜不倦 恍然大悟 20．下面是某校在举行的市运动会上，为前来参加比赛的运动员写的广播稿，其中有五处表述不规范，请找出并加以修改。（5分） 亲爱的运动员们： 欢迎您来我校参加我市的第五届运动会，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校背靠花尖山，南望滨江河。市运动会期间，我校的志愿者们将会竭诚为你们鼎力相助。在运动会开幕式上，您将看到我校师生优美的舞蹈，聆听到师生们精彩的演唱，我们也希望您能粉墨登场，一展才艺。祝大家取得优异的佳绩！ 21．下面是某大学为方便新生报到提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求 内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。（6分） 17. 【答案】C（3分） 【解析】本题重点考查学生正确辨析病句的能力。能力层级E级，表达运用。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先通读一遍，会发现关联词使用不当，然后最后一句“弹出乐曲的感动”，搭配不当。然后排查选项，A 项“弹出乐曲的感动”搭配不当；B项“只要……就”关联词使用错误；D 项“弹出乐曲的感动”搭配不当；“只要……就”关联词使用错误。所以答案为C。 18. 【答案】 B（3分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层级E级，表达运用。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。后文时时想起的是老师的笑容，因此空缺处的主语应是“笑容”，所以可以排除主语是“老师”的选项A、D。C项“笑容”和“我”两个主语。所以答案选B。 19．【答案】D（3分） 【解析】本题重点考查成语辨析能力。能力层级E级，表达运用。①一筹莫展：一点计策也 ... ...
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