第28课 苏联的社会主义建设 教学设计

第28课 苏联的社会主义建设 教学设计 教学目标： 1.知识目标 了解苏联探索社会主义道路的简要过程。 准确记忆并理解战时共产主义政策、新经济政策、高度集中的经济政治体制等重要概念。 2.能力目标 通过学习培养用历史唯物主义的方法客观分析历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。 教学重难点： 重点：新经济政策以及苏联的社会主义工业化和农业集体化。 难点：新经济政策；对苏联的社会主义工业化以及农业集体化的深入理解；高度集中的经济政治体制的积极作用和弊端。 教学过程： 一、新课导入。 1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！ 提问思考：“列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件？带来什么影响？ 二、新知讲解。 1、新经济政策 十月革命取得胜利后，西方列强对苏俄进行武装干涉，企图扼杀新生政权，俄国国内也频繁发生反革命叛乱。面对严峻形势，苏维埃政府实行“战时共产主义”政策。请同学们在教材中找出苏维埃政府实行“战时共产主义”政策后产生的效果。学生回答：便于苏维埃政府集中人力、物力、财力，战胜了国内外敌对势力，但也严重损害了农民的利益，引发了一些地区的农民暴动。 教师出示材料： 材料一1921年2月28日在俄国波罗的海海军要寒喀琅施塔得发生兵变。领导叛乱的人提出建立“没有共产党人参加的苏维埃”的口号，企图在苏维埃旗号的掩盖下，恢复地主资产阶级政权。兵变于3月被平定。可是，苏维埃政权的处境仍十分危急。列宁说：“我们在1921年春天遭到严重的经济危机和政治危机”。喀琅施塔得普通水兵被骗参加叛乱这一事实，反映了农民对战时共产主义政策的不满和他们在政治上的动摇，要求苏维埃俄国必须迅速制定新的经济政策。这一事件引起列宁等人的高度重视。 材料二 我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……一列宁 教师提问：上面两则材料分别说明了什么问题? 学生讨论后回答…… 教师讲述：为顺应形势的变化，苏俄从实际出发，调整政策。1921年春，俄共（布）决定开始实行新经济政策。新经济政策的实施表明列宁和布尔什维克党放弃了用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践。下面请同学们从教材中找出新经济政策的主要内容、取得的主要效果和对新经济政策的评价。 教师引导学生总结：（1）主要内容：在农业领域，以固定的粮食税代替余粮征集制，在数额上粮食税远远低于余粮征集制，而且农民在交税后剩余的粮食可以自由支配。在工商业领域，新经济政策规定，在政府控制一切涉及国家经济命脉的重要厂矿企业的前提下，允许本国私人和外国的资本家经营中小企业与国家暂时无力兴办的企业。新经济政策还取消了实物配给制，恢复了商品贸易。 （2）主要效果：苏维埃政权得到巩固。 （3）评价：新经济政策的实施，是苏俄发展历程中的重大转折，也是从国情出发对如何进行社会主义建设的一次有益探索。 2、社会主义工业化 阅读教材，找出下列问题的答案。 （1)苏联的全称是什么?于哪年成立? （全称是苏 ... ...