课题 《青春舞曲》 执教人 胡慧洁 单位 卓同国际学校 课时 1 课型 音乐教唱课 年级 7年级 日期 2018.11.19 教学目标 1. 学习歌曲《青春舞曲》，感受歌曲中热情、轻快的情绪。懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。 2.通过多媒体教学法、对比法、律动教学法等方法，让学生通过体验、模仿、合作、探究等方式，积极的参与音乐实践活动。 3.能用然圆润、轻巧并富有弹性的声音及欢快活泼的情绪的演唱《青春舞曲》。感受新疆民族音乐特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重难点 1.能用然圆润、轻巧并富有弹性的声音及欢快活泼的情绪的演唱《青春舞曲》。 2．对歌曲音准、节奏、鱼咬尾创作手法的掌握、培养学生的节奏感和创造力。 教法、学法 根据中学生年龄特征，引导学生在学习中实行四多：即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生主观能动性，活跃学生思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。采用的教法有：视听结合法，启发法。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕教学目标，主要通过听、唱等要素，让学生去感受新疆民歌的旋律特点及艺术特色表现。采用的学法有：整体感知法，视听法，小组合作法，表演法等。 教学用具 电子琴、PPT课件、手鼓 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 节奏感知 “感受新疆” 同学们，在上新课之前，我们来做个游戏，考一考大家的模仿能力，请你仔细听： 节奏导入：1.XXXX XXXX X XX X | 2.XXXX X XX XXXX X X| 感受节奏，参与实践。 通过节奏导入，不仅可感受新疆民歌典型节奏特点，还能活跃课堂氛围。提高学生学习的兴趣。 新课教学 (聆听感受) (重难点解决) (合作探究) “感受音乐” 初步聆听，感受音乐情绪和速度。 再次聆听，找出每一句旋律之间有什么联系，有什么特点。 分析旋律之间的联系及特点。讲解“鱼咬尾”创作手法。 旋律接龙。 填词完整演唱，找出最能体现青春一去不复返的歌词。———我的青春小鸟一样不回来，我的青春小鸟一样不回来。”解决重难点，解决歌曲节奏、音准及情绪表现。 跟钢琴伴奏完整演唱歌曲，并解决演唱过程中所出现的问题。 对比哪一种声音演唱更轻快、更富有弹性。 带着自然圆润、轻快而富有有弹性的声音及欢快活泼的情绪跟音频伴奏完整演唱歌曲。 1.认真聆听、体会。 2.感受歌曲情绪，认真学唱。 3.思考回答，感受旋律特点和歌曲所要表现的情感。 4.用轻快和富有弹性的声音有感情的完整演唱歌曲。 1.体会音乐意境，让学生对作品初步感受。 2.发现重难点，逐一解决。 3.设置问题，引发思考，深入理解歌曲寓意。学生能够有表情地完整地演唱歌曲。 视野拓展 (即兴创编) “享受青春” 1.老师将歌曲做变奏处理，学生感受。 2.学生变奏演唱。 3.学生对“我”心中的《青春舞曲》进行创编。 感受体验、小组合作创编。 培养学生主动思考、总结、创编的能力。 总结 “感悟青春” 分享收获。总结：热爱生活、珍惜青春。 归纳、总结、谈感受。 在艺术实践中总结教育内涵。 课件12张PPT。《青春舞曲》七年级下册 第三单元第一课时 人音版七年级下册 第三单元第一课时“天山之音”一、教材分析寓意：珍惜时光，热爱生活。e小调、4/4拍；歌曲情绪欢快奔放、节奏鲜明。二、学情分析 初中一年级学生已经掌握了一定的音乐基础知识，在把音乐的情绪和理解音乐、表现音乐的能力方面还有待进一步加强和提高。 这一年龄阶段的学生大部分表演方面缺乏足够的自信心和表现力，应充分调动学生的学习主动性。教学目标 学习歌曲《青春舞曲》，感受歌曲中热情、轻快的情绪。懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。 通过多媒体教学法、对比法、律动教学法等方法，让学生通过体验、模仿、合作、探究等方式，积极的参与音乐实践活动。 能够 ... ...
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