2.1物质运输的载体（2）教学设计 课题 2.1物质运输的载体（2） 单元 第二单元 学科 生物 年级 七年级 学习 目标 1.能够说出血型与输血的关系； 2.知道输血的原则及输血时的正确做法； 3.认同义务献血，确立对社会的爱心和责任感。 重点 血型与输血的关系 难点 血型与输血的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：输血的图片 导语：职工张某因车祸需要输血，陪同他去医院的人都想为他输血，经检验，竟然只有一人能为他输血。亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？ 看图片，随着老师的思路进入课堂。 通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。 教授新课 一、血型 人类的血液分成多种血型系统。其中最重要的是ABO血型系统，包括A型、B型、O型、AB型四种血型。 播放视频：血型鉴定 介绍：血型鉴定时的凝聚现象 与老师互动 观看视频 认真倾听、观察 了解血型 不同人的血相遇，有的凝集，有的不凝集。 出示红细胞凝集与不凝集的图片 二、输血 红细胞发生凝聚反应的两种血液不能进行输血 与老师互动 了解不同血型的输血情况 探究竟 根据下表中的血型接受输血后的现象，分析每一种血型的人能接受哪几种血型的血，并用图表示四种血型间的输血关系。 输血者血型 受血者血型 A型 B型 O型 AB型 A型 不凝集 凝集 不凝集 凝集 B型 凝集 不凝集 不凝集 凝集 O型 凝集 凝集 不凝集 凝集 AB型 不凝集 不凝集 不凝集 不凝集 讨论：在ABO血型系统中，哪种血型能给其它三种血型输血？哪种血型能接受其它三种血型的血？ 结合表格中的信息，思考、讨论 讲授新课 与老师互动 认真倾听 输血时应注意的问题：输血时，为了避免出现红细胞凝集现象，发生危险，应做交叉配血试验；即便是输同型血也要如此。 三、义务献血 参加义务献血既是健康的成年人应尽的义务，也是一个人高尚品质的体现。 与老师互动 认真倾听 对人体血量、失血和义务献血有一定的了解 播放视频：无偿献血 公益广告 讲解义务献血的基本常识； 介绍：输血容易引起的疾病 观看视频 与老师互动 指导学生学习“开眼界—血，挽救了生命”，了解是谁第一次用输血的方法，挽救了患者的生命，被称为“近代输血之父”。 阅读开眼界部分内容 了解输血的历史 课堂练习 1.患者张三急需输血，他是AB型血。下列说法不正确的是 （ ） A.原则上输AB型血 B.可输少量的A型血 C.可输少量的B型血 D.可直接输O型血 2.输血时，为了避免发生红细胞凝集反应，应该（ ） A.少量输血 B.输同型血 C.做交叉配血试验 D.做检验血型的实验 3.进行义务献血，一次应献血（ ） A.200～300ml B.400ml C.800ml D.1200ml 完成课堂练习 当堂检测，巩固知识。 课堂小结 互动总结 运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。 板书 2.1 物质运输的载体 课件25张PPT。第1节 物质运输的载体（2） 冀教版 生物 七年级下新知导入 职工张某因车祸需要输血，陪同他去医院的人都想为他输血，经检验，竟然只有一人能为他输血。亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？新知讲解 人类的血液分成多种血型系统。其中最重要的是ABO血型系统，包括A型、B型、O型、AB型四种血型。一、血型新知讲解新知讲解血型鉴定时的凝聚现象新知讲解不同人的血相遇，有的凝集，有的不凝集。新知讲解二、输血 红细胞发生凝聚反应的两种血液不能进行输血新知讲解 根据下表中的血型接受输血后的现象，分析每一种血型的人能接受哪几种血型的血，并用图表示四种血型间的输血关系。探究竟·构建模型新知讲解不同血型之间的输血关系讨论：在ABO血型系统中，哪种血型能给其它三种血型输血？哪种血型能接受其它三种血型的血？新知讲解输 血 原 则 血型不合的人之间输血，可能出现红细胞凝集现象，因此，输血时以输同型血为原则；紧急情况下：O型血可 ... ...
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