3.2 依法行使权利（课件+教案+视频）

课件12张PPT。生活观察 晓明的妈妈某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协调查后发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。第三课 公民基本权利 第二课时 依法行使权利思考：传播网络谣言的行为有哪些危害？ 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定有哪些？ 1.不得非法转让土地 2.禁止破坏婚姻自由 3.禁止虐待老人、妇女和儿童 4.禁止非法拘禁……一、行使权利有界限二、维护权利守程序 情境一：小辛的父母先后下岗，为了生计，他们未办理任何手续就在闹市区开店出售蔬菜和水果。想一想：小辛父母在行使什么权利？他们的做法是否正确？为什么？ 劳动权。他们的做法不正确，公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。二、维护权利守程序 情境二：建筑工人旬某讨薪无果后，掳走工程负责人李某，将其带至江边拳打脚踢，逼迫其写下欠条。旬某最终落入法网。合作交流:（1）旬某的经历告诉了我们什么？ （2）旬某可以通过哪些方式来维权？你认为哪种方式较为合适？ 二、维护权利守程序1、公民应遵守正当的程序来行使权利。 2、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维权方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿协商不成，产生纠纷。街道调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师展开耐心细致的调解工作，促成当事人达成协议。心结打开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。 想一想：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特的优势？快速、简便及时、经济自愿性、灵活性、公正性、经济性、保密性、及时性、实行一裁终局制度 公正性、强制性、维权最后的屏障 （民事、刑事、行政诉讼都可受理）二、维护权利守程序预习教材P42—P44，完成以下表格内容行使权利有界限不得损害国家、集体、社会的利益 不得损害其他公民合法的自由和权利依法行使权利行使权利应依照法定程序 懂得依照法定程序维护权利维护权利守程序课堂总结道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计 课题 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强自己的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识 能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力 知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷 重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利 难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 八年级同学去韶山参加社会实践活动，在旅游车上因旅途劳累，绝大多数同学都在闭目养神，只有小亮等四人旁若无人地高声谈笑。同学们纷纷皱起了眉头。小华站起来拍拍小亮的肩膀说道：“请你们声音小点，别影响大家休息。”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 思考：你认同小亮的观点吗？说说你的理由。 学生看生活化的情景，思考 从侵害他人基本权利的危害事例导入 讲授新课 （一）教学目标一：行使权利有界限 观看视频《网络谣言》思考：传播网络谣言的行为有哪些危害？ 请同学们自主学习P41———P44课本，并思考解决下列问题： 1、行使权利不能超越界限的原因是什么？ 2、行使权利 ... ...