人教版五年级下长方体的体积计算教案

五）年级（下）册（数学）学科集体备课个案 备课时间 3.11 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 3.11 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 长方体的体积 课 型 新授课 课时分配 共1课时 第1课时 上课时间 2019.3.21 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 通过拼摆，找出规律，总结出体积公式 ? 过 程 方 法 会运用公式正确计算长方体的体积。 情 感 态 度 价值观 培养学生积极思考、探索新知的思维品质。 教学重点 能正确运用体积公式计算长方体的体积。 教学难点 能正确理解长方体和正方体体积公式的推导过程。 教学、教具 （课件） 准 备 教具正方体木块若干 ?教学流程 教 师 活 动 预设学生活动 教 学 环 节 一、目标导向，确定“航点”。 长方形的面积是怎样计算的？ 一个长方形长10Cm，宽5cm，它的面积是多少？ 怎样计量物体的体积呢？ 下图是用棱长1?厘米的小正方形拼成的，说一说它们的体积各是多少。 二、自主学习，探索“航行”。 1、长方体体积的计算。 老师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型石灰板。提问：它们的体积各是多少？你是怎样想的？观察操作，探究长方体的体积公式。?小组合作，用准备好的24?块1立方厘米的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，做好记录。 总结板书：长方体的体积=长×宽×高质疑。求长方体的体积，需要知道什么条件？ 2、例题学习 阅读课本，自学例一 提问:运用公式计算时，我们应注意什么问题? 2、实践运用 45页5题 生上黑板板演 集体订正 老师强调：50cm=0.5m?代入公式，最后单位换算1方=1立方米 三、合作交流，共享“航海”。 根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？ 生个别回答 生阅读42?页正方体体积公式以及小精灵说得话。 四、拓展训练，放眼“航程”。 1、43页做一做1题 从生活的情境中引人数学激发了学生的学习兴趣，使学生乐于学习，很快投入到学习的情境中。 ? ? 通过观察、发现问题，从而进行比较，概括出方法。反复利用教学资源，达到了资源的充分利用。采用不同形式的练习以达到充分掌握的程度。 生写在练习本上 同桌互说 生自由回答 生总结 1、 解题步骤 公式—代入—答案 2、长、宽、高 单位要统一 3、注明体积单位名称 生写在练习本上 在练习本上写出正方体体积公式 生练习 订正 板 书 设 计 长方体的体积 长方体的体积=长×宽×高 V=abh =7×4×3 ??????????????????????? =84（cm3） 答：它的体积是84cm3。 教学 反思 由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积，都不易理解。能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 ... ...