?科学 学科???? 三 年级 下 册教案? ???? 第 ?? 课时? ??? 总 ?? 课时 课题 B3.1.1我们周围的土壤 共1课时 教 学目 标 1.能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。 2.意识到土壤和动植物有着密切的关系。 3.会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。 教 材分 析 重点 发现土壤里的生命。 难点 测量出小草根的总长度。 教具 一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸 教 ? 学 ? 过 ? 程 一、导入 在我们周围哪里有土壤？ 板书课题 ? 二、探究 关于土壤，我们知道些什么？ 有哪些想知道的问题？ 组织学生提问 有哪些我们可以研究的问题？ 组织学生对所提问题进行筛选 想亲自看一看吗？ 组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。 引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。 组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。 组织学生交流观察到的情况。 ? 三、回顾与解释 今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。 ? ? ? 二次备课 明确学习对象 ? 能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。 ? 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 ? ? 总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。 教 学 后 记 ? ? ?科学 学科???? 三 年级 下 册教案? ???? 第 ?? 课时? ??? 总 ?? 课时 课题 B3.1.2了解土壤 共1课时 教 学目 标 1.知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 2.知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。 3.能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。 4.能用多种方法研究沙土和黏土的不同。 5.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 教 材分 析 重点 了解土壤的成分。 难点 区分当地土壤的种类。 教具 三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布 教 ? 学 ? 过 ? 程 一、导入 土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤（板书课题） ? 二、探究 你们采集的土壤里面又哪些物体?鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。 教师小结：土壤是一种混合物。 做下面的实验，你看到了什么？ 说明土壤里有什么？（有水、空气、沙、黏土、腐殖质） 组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。 教师小结三种土壤的名称。 教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。 这三种土壤有什么不同？如何比较？ 组织学生预测 引导学生设计实验研究土壤的渗水性。注意保持三个变量的不变。 组织学生做实验。 组织学生将结果与预测相对照，巩固科学探究的方法。 调查家乡的土壤可以有哪些途径和方法？ ? 三、回顾与解释 我们的家乡有哪些农作物？ 为什么只有这些农作物？ 二次备课 激发学习兴趣 ? ? ? 认识土壤是一种混合物。 ? 认识土壤的成分。 ? ? ? 研究土壤的种类、构成、特点。 ? ? 了解本地土壤的类型。培养学生学会查阅书刊及其它信息源。 ? 认识到不同的土壤适种的植物不同 教 学 后 记 ? ? ?科学 学科???? 三 年级 下 册教案? ???? 第 ?? 课时? ??? 总 ?? 课时 课题 B3.1.3肥沃的土壤 共2课时 教 学目 标 1.知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 2.知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。 3.知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。 4.会做腐殖质形成的实验。 教 材分 析 重点 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 难点 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 教具 小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜 教 ? 学 ? 过 ? 程 一、导入 植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗？ 什 ... ...
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