图片上的这条路，承载了无数的骆驼与商旅，沙漠伴着驼铃，组成了一个传奇，今天，让我们一起走近———丝绸之路。 ﹡ 丝绸之路 ﹡ 2 巨型石雕 历史浓缩 知 识 链 接 丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。 学 习 目 标 1.认识9个生字，读记、理解文中新词。 2.有感情地朗读课文。抓住文章主要内容，理解含义，体会丝绸之路的重要作用。（重点） 3.激发了解西部历史的兴趣，有关丝绸之路的故事。（难点） 整 体 感 知 1.同学们在朗读这篇课文时，要边读边体会西部灿烂的历史文化以及作者的思想感情。 2.学习本课生字词，小组内相互交流纠正。 3.读完后，说说“丝绸之路”是什么样的路，从文中画出相关语句。 预 习 检 测 矗 立 凹 陷 戎 装 循 环 鸵 鸟 匕 首 商 贸 芝 麻 美轮美奂 chù āo róng xún tuó mào bǐ zhī huàn 易错字 矗 chù 易错提示：不要读成“zhù”。 组词：矗立 róng 易错提示：不要丢掉右下边的撇。 组词：戎马 戎装 循 xún 易错提示：左边是“彳”，不是“亻”。 组词：循环 遵循 易错提示：第一笔是撇，不是横。 组词：匕首 bǐ 匕 戎 这本书记载（ ）了我们祖先为庆祝丰收而载（ ）歌载舞的情景。 墙角的那株薄（ ）荷在薄（ ）雾中若隐若现。 小英的妈妈烙出的薄（ )饼很好吃。 多音字、形音字 zài（载歌载舞） zǎi（记载） bó （薄雾） báo（薄饼） zǎi zài bò báo bò （薄荷） bó 载 薄 近义词、反义词 古朴——— 典雅——— 矗立——— 敬赠——— 庆祝——— 凝望——— 典雅——— 饱满——— 盼望——— 精彩——— 漫长——— 繁荣——— 古雅 雅致 屹立 粗俗 颓丧 失望 馈赠 庆贺 凝视 萧条 短暂 平淡 近义词 反义词 词语解释 栩栩如生： 不计其数： 浩浩荡荡： 五彩缤纷： 美轮美奂： 遐想： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 无法计算数目，形容极多。 水势大的样子，形容声势壮阔广大。 颜色繁多，非常好看。 轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮。 悠远地思索或想象。 3.读完后，说说“丝绸之路”是什么样的路，从文中画出相关语句。 1.“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。” ———这是一条运送货物的路 2.“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ———这是一条繁忙的路 3.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！” ———这是一条伟大的路 4.“从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。” ———这是一条商品流通、文化交流的路 课 文 精 讲 快速浏览课文，给课文划分层次，小组内互相交流，说出自己的划分理由。 第一部分(1)写“丝绸之路”巨型石雕，由此引发了作者的联想。 第二部分(2-12)描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境互赠礼品的场面。 第三部分(13)概述了丝绸之路对中西方的经贸往来、文化繁荣的促进作用。 第四部分(14)凝望石雕，引发人们无限的遐想。 文中第一部分为什么要描写群雕？ 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 作者由雕塑联想到“丝绸之路”，引出课文主题。 让人自然而然地联想起两千年前丝绸之路辉煌的景象。 什么是联想？ 联想是由眼前的事物想到与之有一定联系的其他事物，如，由秋风想到落叶。 如何判断联想？ 通常用“仿佛”“好像”“想” ... ...
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