1.祖国啊，我亲爱的祖国 教学设计

1　祖国啊,我亲爱的祖国舒　婷 ◇教材分析◇ 《祖国啊,我亲爱的祖国》是舒婷的一首深情的爱国诗歌。诗中精选了一组组意象,描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难,亦展现了中国让人振奋的崛起和新生,深情地抒发了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。前两节沉郁、凝重,充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节清新、明快,流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦,读来令人荡气回肠。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2.理解、积累重要词语和句子。 3.了解诗歌的内容和特点,体会作者的感情。 4.学习分析诗歌的象征手法,了解朦胧诗的特点。 【过程与方法】 1.反复朗诵,品味诗歌富有表现力的语言。 2.理解并分析诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。 3.引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义。 【情感、态度与价值观】 提高学生的文化品位和审美情趣以及培养爱国主义情感,形成积极的人生态度和正确的价值观。 ◇教学重难点◇ 1.重点:理解诗歌中的意象所表现出的凝重的情感。 2.难点:(1)探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵;(2)准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 同学们,爱国是个古老的主题,从《诗经》发轫、《楚辞》登程,在中国的历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中关心国家大事,忧虑国家的命运,抒发了强烈的爱国之情。经历了“文革”浩劫之苦的诗人舒婷,以其沉重的历史积淀,将个体的“我”汇注于祖国的大形象,抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天,我们就一起走进《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。 二、预习检测 1.读准字音,记准字形。 隧洞(suì)　　　蜗行(wō)　　　干瘪(biě) 淤滩(yū) 驳船(bó) 纤绳(qiàn) 胚芽(pēi) 绯红(fēi) 迷惘(wǎng) 2.理解重要词语的词义。 疲惫:非常疲乏。 簇新:极新;全新。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。 3.了解作者及写作背景。 舒婷,原名龚佩瑜,1952年出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡至闽西山区插队,1972年返回厦门当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年至福建省文联工作,从事专业写作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。她是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一,也是朦胧诗派的代表人物之一。 《祖国啊,我亲爱的祖国》是一首朦胧诗,写于1979年4月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把心中压抑的激情化作了对祖国新兴的讴歌,以自己独有的抒情方式写下了此诗。 4.关于朦胧诗。 朦胧诗兴起于20世纪70年代末80年代初,是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流,以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等先驱者为代表。朦胧诗,以内在精神世界为主要表现对象,采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思,从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间,呈现为诗境模糊朦胧,诗意隐约含蓄、富含寓意,主题多解多义等一些特征。这些诗歌强调诗人的主观感觉世界,大量采用虚写手法,使诗由具体变得抽象,追求诗的内在旋律;选用奇特的意象,打破时空秩序,捕捉瞬间感受,运用跳跃性的结构,用象征和隐喻的手法,让人读起来有一种朦胧的美感。 三、学习新课 步骤一:诵读课文,整体感知诗意 学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。 教师范读: 我/是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄; ———祖国啊! 我/是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 ... ...