课件编号5505746

人教高中生物 必修三 5.2 生态系统的能量流动(40张)

日期:2024-06-11 科目:生物 类型:高中课件 查看:68次 大小:2712064Byte 来源:二一课件通
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温故而知新 1.生态系统的结构包括哪两方面? 2.生态系统的组成成分有哪些? 3.生态系统的营养结构是什么? 4生态系统的什么是沿着食物链和食物网进行的? 生态系统的组成成分,生态系统的营养结构 生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 食物链和食物网 能量流动和物质循环 生态系统能量流动 生物组 问题探讨:   假设你象小说中的鲁滨逊那样,流落在一个 荒芜的石岛上,那里除了有能饮用的水以外,几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡, 15千克玉米。 讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长 时间来等待救援: 1、先吃鸡,再吃玉米。 2、先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产 下的蛋,最后吃鸡 输入: 传递: 能量沿着食物链和食物网逐级流动 散失: 经各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用,能量最终以热能散失 生产者固定的太阳能 流入自然生态系统的总能量: 转化: 太阳能 有机物 化学能 一、能量流动的概念: 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 生态系统的能量来源: 太阳能 二、生态系统能量流动的过程 (一)能量的输入 能量的起点:是生产者通过光合作用 所固定的太阳能。 请同学们阅读教材“能量流动的过程”一段,完成下面几个问题: 1.能量的来源是什么? 2.能量是如何输入生态系统第一营养级的? 3.能量流动的主要渠道是什么? 4.能量的散失形式? 能量流动的过程 3、小草固定的太阳能有哪些去向? 1、小草的能量来自哪里? 2、太阳照射在草地上的太阳能都被小草吸收了吗? 太阳能如何被小草吸收? 太阳 小草通过光合作用将太阳能转化为化学能,固定在有机物中 没有,仅仅吸收1%左右。 残枝败叶等被分解者分解; 用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动,储存在植物体的有机物中 自身的呼吸作用中以热能形式散失; 被兔子所摄入; 二、能量流动的过程 思考: (1)草的能量是从哪里来的? (2)草通过光合作用固定的太阳能,全部用于草的 生长、繁殖了吗?如果不是,还用来干什么了? (3)用于草生长、繁殖的那部分能量又有哪些去向? 5、兔子吸收(同化)的能量有哪些去向? 粪便中还有保留有草的能量没有被兔子吸收(同化) 用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动,储存在兔子体内的有机物中 4、兔子把草吃进肚子里,草中的能量都被兔子吸收了吗? 摄入量=同化量+粪便量 自身的呼吸作用中以热能形式散失; 被鹰摄入 遗体、残骸等被分解者所分解; 初级消费者摄入 残枝败叶被分解者分解释放 输入第一营养级的能量(流入生态系统的能量) 生产者固定的太阳能 自身呼吸作用(以热能形式散失) 用于生命活动, 储存进植物体 有机物中 初级消费者 同化 自身呼吸作用(以热能形式散失) 次级消费者摄入 残骸等被分解者分解利用 粪便(未同化) 用于生命活动,储存于有机物中 能量流入第二营养级 (所含能量仍属于第一营养级) 初级消费者 摄入 摄入量=同化量+粪便量 请观察: 请表述: 图中的箭头A、B、C、D各表示什么含义? A、生产者固定的太阳能 B、呼吸作用散失的能量 C、输入下一营养级的能量 D、分解者呼吸作用散失的能量 A 2、流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来? 不能,能量流动是单向的。 1、生态系统的能量流动和转化是否遵循能量守 恒定律?为什么? 思考与讨论: 能量在生态系统中流动、转化后,一部分储存在生态系统(生物体有机物)中,而另一部分被利用,散失到无机环境中,两者之和与流入生态系统的能量相等 遵守能量守恒定律 生产者 消费者 分解者 无机环境 生态系统的能量流动 输入 传递、转化 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 食物链 食物网 能量的源头: 流动的起点: 输入生态系统的总能量: 主要渠道: 散失形式: 太阳能 从生产者固定太阳能开始 食物链和 ... ...

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