11夜莺的歌声 优质教案（3份打包）

11夜莺的歌声 这是一篇讲读课文，课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟名鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，在写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情，最写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。 “小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧张中充满智慧机智，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现读者面前。 （一）知识目标 1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。 3．理解重点句： （1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了--就都跑了。 （2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺…… （二）能力训练点 1．训练按事情发展顺序给课文分段 2．理解课文内容，归纳中心思想 3．指导朗读，培养朗读能力 （三）德育渗透点 通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 （一）重点 1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 （二）难点 “小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 教案一 两课时 第一课时 一、揭题引读，学生自悟。 播放夜莺的歌声的音乐引入课题 （1）板书课题，学生自悟。 （2）简介时代背景。 苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 二、检查预习，质疑问难。 正音：削xiāo空kòng塞sāi 解词：轻蔑：轻视，看不起人。 沉寂：静得连一点声音也没有。 宛转：形容声音优美、动听。 耷拉：向下垂。 三、理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 按照“诱敌--入林--传信--摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。 第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”--全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 四、教师总结，学生质疑。 文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。 五、布置作业。 （1）朗读课文。 （2）抄写课后生词。 第二课时 一、阅读第一段，讨论问题 1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ （说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。） 2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ （无声--夜莺叫--小孩叫--注意听--发现） 3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。 （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。） （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。） 4．小结本段内容，指导朗读。 二、阅读第二段 1．路上小 ... ...