第六单元第一课时平行四边形（教案 课件 练习）

课件32张PPT。平行四边形 数学西师大版 四年级下新知导入你能找到平行四边形吗？新知导入你能找到平行四边形吗？新知导入你能找到平行四边形吗？新知讲解1观察下面一组图形的两组对边，说说你的发现。新知讲解1观察下面一组图形的两组对边。新知讲解1观察下面一组图形的两组对边。新知讲解1说一说：你发现了什么？像这些两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。两组对边分别平行新知讲解2量一量，想一想。量出四边的长，量出四个角的大小。新知讲解2量一量，想一想，说一说。对边相等。6cm9cm9cm6cm120°120°60°60°对角相等，都不是90°。新知讲解将长方形木框拉一拉，观察角的变化。 容易变形新知讲解说一说：平行四边形有什么特点？1、对边平行且相等；2、对角相等；3、容易变形。新知讲解画 一 画过平行四边形一顶点，向对边画垂线。顶点对边垂足 新知讲解2认识平行四边形的高顶点与垂足之间的线段是平行四边的高。对边是平行四边形的底。高底新知讲解画出平行四边形的另一条边上的高。高底高底新知讲解议一议：除了过平行四边形顶点画高外，还可以怎样画高？高底 可以在两条平行线间画高。新知讲解再画几条高。高底 可以在两条平行线间画高。新知讲解课堂活动摆四边形，并说出所摆四边形的特征。正方形和长方形都是特殊的平行四边形。新知讲解课堂活动议一议：下面图中的虚线是不是平行四边形的高。不是 （不垂直）是不是 （顶点位置不对）是新知讲解课堂活动在下面平行四边形的底上画一条高。底课堂练习下图中哪个图形是平行四边形，在（）里画√。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）√√√课堂练习（1） 这也是平行四边形的高。 （ ） （2）平行四边形每边只有一条高。 （ ） （3）平行四边形具有不稳定性。 （ ） （4） 用两根8厘米和两根6厘米的小棒，一定能摆成一 个平行四边形。 （ ）判 断√××√课堂练习下面相对应的底和高，正确的一组是（ ）。A：①和⑥ B : ④和⑤ C：②和④ D：③和① ①②③④⑤⑥B D课堂练习画出下面平行四边形BC边上的高BCADABCD课堂练习把下面平行四边形补充完整。拓展提高一个四边形的四个角分别是35度、145度、35度、145度，你能知道它是一个怎样的四边形吗？画 一 画35°35°145°145°它是平行四边形。拓展提高下图中有几个平行四边形？图中有18个 平行四边形。认识了平行四边形，学习了它的特点，并学会了画它的高。课堂总结这节课我们学会了什么？板书设计平 行 四 边 形高底高底作业布置课本练习十九1~6题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 西师大版数学四年级下第六单元第一课时平行四边形教学设计 课题 平行四边形 单 元 六 学科 数学 年级 四 学习 目标 1、 通过，观察，操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征，通过操作活动认识并理解平行四边形的高。 2、经历探究平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。 3、通过观察，操作，交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思维的条理性。 重点 让学生在观察，操作，交流等教学活动中认识平行四边形。 难点 让学生在观察，操作，交流等教学活动中认识平行四边形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、活动导入。 1、你能找到平行四边形吗？    二、谈话：同学们，你知道平行四边形有什么特征吗？这节课我们就来研究平行四边形。（板书课题）。 学生找一找，说一说。 通过找平行四边形的活动，让学生对平行四边形有直观的认识。 讲授新课 一 ... ...