本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四章 封建社会的繁荣 第二节 唐朝的开国和盛世 教案 教学目标 一、基础知识目标 唐朝的建立和统一；“贞观之治”及唐太宗的政绩；武则天的统治及其政绩；“开元盛世”及唐玄宗的政绩。 二、能力培养目标 1.分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确评价历史人物的功过的能力。 2.通过“贞观之治”“开元盛世”内容的教学，培养学生正确看待“盛世”这一历史现象，形成准确的历史概念和正确的历史观点。 3.结合课文中引文、练习，培养学生运用历史材料，从历史材料中最大限度地获取有效信息、分析问题提炼观点的能力。 三、思想教育目标 1.唐太宗是我国古代杰出的政治家。他亲眼看到隋末农民战争的威力，接受隋亡的教训，善于用人和纳谏，进一步调整统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。 2.武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位有作为的皇帝。 3.唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。 教学要点 一、唐朝的开国 二、贞观之治 1.贞观之治 2.唐太宗的政绩 三、武则天的统治 1.武则天称帝 2.武则天的政绩 四、开元之治 1.唐玄宗前期的政绩 2.开元盛世 教学要求和建议 一、本课重点：对“贞观之治”“开元盛世”的理解。 本课难点：唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与“贞观之治”“开元盛世”之间的关系。 讲述本课具体内容之前，最好结合本课以后所学内容，按历史事件将整个唐朝历史轨迹清晰地勾勒出来，即建立———发展———鼎盛———衰落———灭亡。以此给学生一个较完整的历史图像。之后，可将本节课教材知识结构做如下图示： 隋→唐 { 建立 统一 → 盛世 { 兴起—贞观之治←唐太宗的政绩 发展—武则天统治←武则天的政绩 顶峰—开元盛世←唐玄宗的政绩 二、“唐朝的开国”一目包括两个问题：唐朝建立;唐朝统一全国。 1.唐朝的建立，建议教师从两方面讲述：一是唐朝建立的原因；二是唐朝建立的简单过程。(1)原因：a.在农民起义打击下，隋朝的灭亡已成定局；b.农民起义军在中原浴血奋战，牵制了隋军主力；c.关中隋都长安守备力量薄弱；d.李渊早已做好取隋而代之的打算。(2)过程：617年，李渊父子在晋阳起兵，势力发展迅速。李渊打着安定隋室的旗号，进军关中，攻克长安，618年称帝，建国号为唐。从晋阳起兵到长安称帝仅用了一年时间。 2.唐朝统一全国。李渊父子具有远见卓识，不满足于割据一方，做一隅之主，面对群雄纷争的形势，开始了统一全国的事业。几年以后(624年)，唐朝基本上削平了隋末以来分裂割据势力，实现了全国的统一。 三、“贞观之治”一目，包括“贞观之治”局面的出现及唐太宗政绩两部分内容。 1.“贞观之治”局面的出现，建议教师讲清楚两个问题：一是“贞观之治”出现的原因;二是“贞观之治”的概念。 原因：①隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝加强中央集权和经济发展创造了条件。②隋末农民战争推翻了隋炀帝的暴政，有力地打击了封建统治阶级，使唐初统治者吸取隋亡教训，调整了统治政策。③唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他的个人作用也是出现“贞观之治”的重要因素。④广大劳动人民的辛勤劳动，是社会繁荣的基础。 概念：唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会 ... ...
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