本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四章 中国近代文化 第四节 民国时期文化(二) 教案 教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》；革命根据地和解放区的文化教育成就；马克思主义史学家及其代表作；李大钊、瞿秋白对介绍和发展马克思主义哲学的贡献；民国时期社会生活衣、食、住、行等方面的发展变化。 二、要求学生从思想上认识： 1.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为革命文艺指明了前进方向，开辟了中国革命文艺的新阶段。 2.革命根据地和解放区文学、艺术、教育事业的发展，代表了中国文艺发展的方向。 3.通过介绍马克思主义史学和哲学著作，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育。 4.社会生活的一些变化，说明当时的社会还是有所进步的———尽管极其缓慢。 三、要求培养学生的能力： 1.指导学生列表归纳革命根据地和解放区的文化教育成就、马克思主义史学与哲学的成就，培养学生归纳概括能力。 2.结合前一节的内容，比较解放区与国统区文学艺术和教育内容的不同，发展方向的区别，来提高学生比较与鉴别的能力。 教学要点 一、革命根据地和解放区的文化教育成就 1.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 2.革命文艺的成就 3.教育事业的发展 二、马克思主义史学和哲学 1.马克思主义史学家及其代表作 2.李大钊、瞿秋白、毛泽东介绍和发展马克思主义哲学 三、民国时期的社会生活 1.剪辫子 2.服饰变化 3.禁止缠足 4.历法的改变 5.饮食引入新内容 6.交通的发展 7.住宅 教学要求和建议 一、本课重点：革命根据地的文化成就；毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》。 本课难点：第二目马克思主义的史学和哲学。 二、讲课时，应联系民国时期的大环境，以中国人民推翻三座大山的伟大斗争为背景，来向学生介绍革命文艺和马克思主义的史学与哲学，使学生理解革命斗争促进了进步文化、革命文化的发展，同时革命文化、进步文化又反作用于革命斗争，推动革命的发展。 三、“革命根据地和解放区的文化教育成就”一目，需讲明4个问题： 1.教材介绍了瞿秋白在革命根据地组建高尔基戏剧学校的情况，他指出文艺应该是大众的。高尔基戏剧学校培养了一批文艺骨干。 2.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》是本课的重点。《讲话》是在延安整风期间发表的。中心内容是提出文艺要为人民大众，首先是为工农兵服务以及如何为工农兵服务的问题。《讲话》还包含关于文艺评论、对文化遗产的批判与继承、革新等问题。《讲话》是马克思主义关于文艺问题的历史文献，解决了文艺为工农兵服务的根本问题，开辟了中国革命文艺的新阶段。 3.建议教师指导学生把这一时期根据地的小说作家和代表作品列表，教师指出最著名的作家是赵树理，按照教材的评论介绍。丁玲、周立波的长篇小说，都是描写农村土地改革题材的优秀作品。 抗战时期的歌曲，教师可以与根据地的小说放在一起列表讲述，并指出这些歌曲振奋了中华民族精神，鼓舞了敌后抗日的将士，以此对学生进行爱国主义教育。小字部分有关解放区的诗歌、戏剧等内容要求学生课后阅读。 4.革命根据地和解放区的新民主主义教育。此处可重点指出其特点：第一、重视干部教育：例如建立红军大学、抗日军政大学等。第二、重视初等教育。同时，还需介绍一下中国共产党的无产阶级教育家徐特立，他为发展革命根据地和解放区的教育事业做出了很大贡献。 四、“马克思主义史学和哲学”一目，需讲明3个问题： 1.马克思主义史学在中国的发展。五四运动后，马克思主义史学在中国发展起来。李大钊是中国马克思主义史学的最早奠基人。1924年5月商务印书馆出版的《史学要论》，是他多年史学研究的结晶，是我国第一部马克思主义史学概论。它对历史学研究的对象、任务、方 ... ...
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