第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 《史记.秦始皇本纪》中记载阿房宫前殿，东西五百步，南北五十丈，殿中可以坐一万人。秦代一步合六尺，三百步为一里，秦尺约0.23米。如此算来，阿房宫的前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，容纳万人自然绰绰有余了。 讲授新课 （1）沉重的赋税负担 （2）沉重的徭役、兵役负担 （3）刑法严酷 （4）秦二世更加残暴 二 讲授新课 陈胜、吴广起义 讲授新课 1、时间： 7、意义： 4、直接原因： 5、根本原因： 6、结果: 2、地点： 3、人物： 讲授新课 如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？ 渔阳 渔阳 大泽乡 大泽乡 大泽乡 大泽乡 陈 (张楚) 斩木为兵, 揭竿为旗 讲授新课 1、陈胜、吴广起义后，哪些人接起了反秦的大旗？ 2、是谁领导的起义军歼灭了秦军的主力？是在哪场战争中歼灭的？ 3、回忆秦朝建立的时间，计算秦朝在历史上存在了多少年？ 结果： 刘邦胜，建立西汉 课堂小结 始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。 徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。 陈胜吴广起义中，推翻秦朝立大功。 项羽巨鹿战强秦，刘邦建汉歌大风。 1. 下列不属于秦末农民战争爆发原因的是( ) A．赋税、徭役繁重 B．刑法苛严 C．争夺皇位 D．秦二世的黑暗统治 2.中国历史上，成功的农民起义都有唤起民众的响亮口号，起到激励人们 斗志的作用。下列哪一口号最有可能是陈胜吴广起义提出的（ ） A．杀人者死，伤人及盗者抵罪 B．“王侯将相，宁有种乎？” C．知彼知己者，百战不殆 D．“福兮，祸之所伏 3、下列哪一项不是秦朝暴政的表现（ ） A、法律严酷 B、焚书坑儒 C、统一文字 D、徭役、赋税沉重 4、下列不属于大泽乡起义的史实的是（ ） A、爆发于公元前209年 B领导人是陈胜、吴广 C、在陈县建立政权 D、吴广自立为王 作业 课后活动第1题 认真整理并背诵本课笔记内容 《秦末农民大起义》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教师：郭彩红 班级：七年级6班 教学目标 知识与技能：了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 过程与方法：指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。 情感态度与价值观：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生了解这一点，理解得心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴文的首创精神，在我国历史上闪耀着记不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。 教学重难点 教学重点：陈胜、吴广起义的原因、过程及历史意义。 教学难点：陈胜、吴广起义的原因 教法、学法 根据教学目标和教学重难点结合学生的实际情况，本节课采用的教学方法是：归纳总结法、讲述法、练习法、启发法 根据教学方法和学生实际情况，本节课制定的学习方法为：描述法、识图法、归纳学习法等。 教具准备：教学设备（投影仪、计算机）、 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 【投影】出示农民交税、百姓修长城、商鞅车裂三组图片。 让学生根据图片回忆上节课所学知识。 以图片的形式来复习旧课，巩固旧知识，承上启下，也能激发起学生的学生兴趣。 【教师总结】： （1）赋税沉重 （2）徭役、兵役繁重 （3）刑法严酷【过渡】：正所谓哪里有压迫，哪里就有反抗。农民最终还是无法忍受秦朝的残暴统治，于是，中国历史上第一次农民大起义爆发了。接下来我们一起来学习陈胜、吴广起义。 认真听讲并记忆本课已 ... ...
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