1 分桃子 课时目标导航 教学内容 两位数除以一位数(首位能除尽)。(教材第2～3页) 教学目标 1．结合具体情境，理解并掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法，并能正确计算。 2．经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。 重点难点 重点：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法。 难点：根据两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法总结出竖式的计算格式和计算顺序。 教学过程 一、情景引入 课件播放“狐狸分饼”的故事。 有两只小狗为了分一个饼吵了起来。小花狗说小黑狗手里的饼多，可小黑狗不同意。狐狸碰到了说“我来帮你们分饼”。于是狐狸把较大的那块饼咬了一口，问：“现在饼一样多吗？”两只小狗不同意。于是狐狸又把较大的那块饼咬了一口，问：“现在饼一样多吗？”这样几次，饼被狐狸吃完了，两只小狗目瞪口呆。 (1)现在有个分桃子的任务，你们想想怎么分。(课件播放，出示“分桃子”情境图，学生阅读) (2)同学们获得了哪些数学信息呢？(指名回答) 明确：一共有68个桃子，要平均分给2只猴子；问题是每只猴子分到多少个。 我们怎么解决这个问题呢？ 二、学习新课 1．两位数除以一位数(被除数各数位上的数都能被整除)的计算方法。 这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。 (1)列式。 思考：该怎样列式呢？ 明确：68÷2。 (2)尝试计算。 同学们可以用自己喜欢的方法来探究，可以用小棒代替桃子摆一摆，也可以算一算。 小组活动：学生有的用小棒代替桃子分，有的在练习本上计算，有的…… 分完后小组交流分的方法，汇报小组活动结果。 一组：用小棒代替桃子。10根小棒一捆，每只猴子分到3捆，又分到4根，也就是每只猴子可以分到34个桃子。 二组：口算。先算60÷2＝30，再算8÷2＝4,30＋4＝34，所以68÷2＝34。 三组：列竖式计算。可能出现的竖式算法如下： 提问：第一个竖式下面有两个0，可以吗？ 明确：可以，但没有必要，只要写一个0就可以了。 提问：“68－68＝0”，这说明了什么呢？ 回答：说明分完了。 思考：到底怎样列竖式呢？我们一起来看看。(动画演示：68个桃子平均分给两只小猴的过程) 根据分的过程师生共同完成68÷2的竖式：先用6个十除以2得3个十，商写在被除数的十位上；再用8个1除以2得4个1，商写在被除数的个位上。 回头看刚才展示的学生列的竖式，让学生自己发现错误并说明错误的原因。 提问：刚才我们用了分实物、口算、笔算的方法计算“68÷2”，你最喜欢哪种方法？ 提示：笔算。因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。 2．两位数除以一位数(十位能被整除，商有余数)的计算方法。 又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？ (1)这个问题怎么解决？ 学生尝试独立解决，再互相交流。 交流：①用小棒代替桃子，发现还剩下2根小棒；②用口算的方法发现还剩下2个桃子；③用笔算的方法发现除到最后还剩下个2。 (2)竖式展示。 2 2 3 6 8 6 8 6 2 明确：68－66＝2，这个2写在下边，表示还剩下2个桃子。 三、巩固反馈 完成教材第3页“练一练”。 第1题：(1)86÷2＝43(块) 答：每班分到43块。 (2)略 (3)86÷4＝21(块)……2(块) 答：每班分到21块，还剩2块。 第2题：24 44……1 23 11 11……1 42 21……1 32 第3题：31 22 11 21 23 第4题：46÷4＝11(页)……2(张) 答：可以装满11页，还剩2张。 第5题：14 11 32 21 11 11 四、课堂小结 通过本节课的学习，看着除法竖式想一想，笔算两位数除以一位数(首位能除尽)应该怎样计算？ 板书设计 分桃子 两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算除法。 68÷2＝34(个) 68÷3＝22(个)……2(个) 答：每只分到34个。 答：每只分到22个，还剩2个。 2 分橘子 课 ... ...
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