《养花》同步练习 一、看拼音，写汉字 jǐng tì páng bó ké sòu péng bó （ ） ( ) ( ) ( ) yáo yè lián jié dàng dí hān hòu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选出书写完全正确的一组打“√”，并将错字圈出后改正在括号里。 A.卓而不群 惊心动魄 化险为夷 梦寐以求（ ） B.寒风呼啸 弱不经风 同流合污 挥洒自如（ ） C.气喘吁吁 饱经风霜 张冠李戴 不屈不饶（ ） D.过关斩将 张牙舞爪 螳螂捕蝉 问心无愧（ ） 三、写出3个“专心致志”的近义词 四、课文回放 1.养花的作者是（ ），现代著名作家，原名（ ）字舍予。满族。代表作（ ）（ ）（ ）（ ）等，曾获得（ ）称号。 2.作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（ ）“会奋斗的花草”是指（ ）这就是作者养花的（ ）。 五、短文阅读，回答问题 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 1.作者为什么要感谢花草？ 2.文中的“脑力劳动”是指 ，“体力劳动”是指 。 3.作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？ 4.文中“ ”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？ 5.通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？ 参考答案 基础知识达标 一、 警惕 磅礴 咳嗽 蓬勃 摇曳 廉洁 荡涤 憨厚 二、 正确：D A组“而”改为“尔”。 B组“经”改为“禁”。 C组“饶”改为“挠”。 课内知识巩固 三、 聚精会神 全神贯注 一丝不苟 四、 1. 老舍 舒庆春 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《茶馆》） 《龙须沟》 “人民艺术家” 2. 珍贵的花不容易养活，看着一棵好花生病要死是一件难过的事。） 生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花草。 特点 课内阅读训练 五、阅读。 1. 因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴。所以作者要感谢花草。 2. 写作， 养花。 3. 他不但没有抱怨养花的劳累，反而从这样的辛苦劳动中体会到了养花乐趣。 4. 运用了反问的修辞方法。 “这”指的是不劳动，连棵花也养不活。 这句话不仅是养花的真理，也是生活的真理。不劳动，连养花这么点小事都干不成，何况做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不劳动就不会有收获。做事情要多付出努力，从小事做起，踏踏实实，才会成功。 5． 体会到了作者热爱劳动，热爱生活。我感到通过劳动而获得的乐趣往往是最让人欣喜的。 《养花》教学设计 《养花》是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。 本文通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。 不仅全文层次清楚，每一自然段的叙写也极有层次。 【知识与能力目 ... ...
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