4.遵守规则 第一课时（课件+教案+练习）

4.遵守规则 第一课时 练习 一、判断题 1、我们的生活正常进行需要规则的存在。（ ） 2、东东玩游戏时老是不遵守规则，他认为规则是可以随时改变的。（ ） 3、考试的时候我们可以偷看旁边同学的，因为成绩比考试规则更加重要。（ ） 4、只有我们学会遵守规则，才能获得他人的尊重。（ ） 5、因为小学生年纪尚小，可以偶尔不遵守规则。（ ） 二、选择题 1、不同场合、领域都有其规则约束和规范人们的行为。这是因为（ ） A.规则可以限制人们的自由 B.有规则就会没有自由 C.遵守规则是社会正常运转的前提 D.身边有太多的规则，生活不方便 2、某小学在参观博物馆时，有的学生大声说话；有的学生随意触碰文物。他们离开后地面有很多纸片。下列说法正确的是（ ） A.这是一种正常现象，因为小学生都很活泼 B.这是一种错误的行为，参观博物馆时应该保持安静，遵守规则 C.小学生都是坏孩子，应该狠狠惩罚他们 D.小学生不懂事，这些行为可以原谅 3、东东上学快要迟到了，过马路时又遇到红灯。他应该（ ） A.快速冲过马路 B.等没那么多车时闯红灯 C.等待绿灯亮了再过马路 D.红灯没关系，随着人流一起过马路 三、简答题 随着越来越多的中国人赴国外旅游，一些不文明行为也引发国内外热议。浙江温州一旅行团的两位团友被悉尼警方逮捕，起因居然是在悉尼皇家植物园随地大小便。 中国有句古话叫“无规矩不成方圆”，请你说说你对这句话的理解。 （2）这两位团友在悉尼皇家植物园随地大小便的行为，会带来怎样的危害？ （3）请列举我们身边一些不遵守规则的行为。 答案： 一、√××√× 二、CBC 广西师大版道德与法治三年级 4.遵守规则 第一课时 教学设计 课题 遵守规则 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：形成关于规则的概念，培养规则意识，增强遵守规则的行为习惯。 2、能力目标：能用相关规则解释社会的不良行为，形成理解规则的能力。 3、知识目标：初步形成规则的概念，知道生活规则的范围，遵守规则。 重点 感受规则 难点 感受规则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《有风度的爷爷》 思考：（1）视频里的爷爷做了什么事情？为什么大家都赞扬他呢？（2）在日常生活中，你也是这样的人吗？ 观看、思考。 导入新课。 讲授新课 【感受规则】 1、七嘴八舌 玩游戏时，如果有人不遵守规则，你的心情会怎样？ 2、示例展示： （1）我们一起跳房子...... （2）李明和杨洋在打乒乓球，到换发球时...... （3）小可和彬彬在下飞行棋时...... 3、总结：我们身边总有些破坏游戏规则的行为，这时候我们要勇于指出他们的错误，进行快乐的游戏。 4、想一想：感受一下，想象一下，遇到这些情况，你会是什么心情？ 5、示例展示：（1）在教室里...... （2）秋游结束后，大部分同学按时上车，准备回家...... （3）电影播放过程中...... （4）图书馆里认真看书时...... 6、总结：我们每个人都应该做遵守规则的好孩子 4、示例展示：（1）过马路当绿灯只剩下3秒的时候，他应该...... （2）小明叔叔参加一个活动喝了酒，他应该...... （3）当可可在一个没有斑马线的路口时，她应该...... 思考、回答 思考、讨论、分享 思考、讨论、回答。 思考、讨论、回答。 结合书本两个环节，让学生初步感受规则，明确规则对于游戏、生活的影响，不同情感体验感受规则。 通过视频直观材料，使学生明白遵守交通规则是对生命负责，深刻感受不遵守规则的危害。 将生活场景与新知识结合，让学生设身处地感悟、领会知识，形成正确价值观。 课堂小结 生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。 总 ... ...