文人教新课版五年级下册 语文园地（二）教学设计 课题 语文园地（二） 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 一、知识技能 1、积累名言警句。 2、学会说真话、实话、心里话，中心明确。 二、过程与方法 1、通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。 三、情感态度与价值观、 激发学生对课外阅读的兴趣没积极开展课外阅读。 重点 指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。 难点 指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.每个人都有童年生活，最无忧无虑的时候就属童年了，今天让我们一起走进童年，一起分享童年趣事。 2.板书课题：语文园地（二） 回忆童年趣事 讲授新课 一、词语盘点 （一）读读写写 1、出示词语 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 2、指名读，相机正音 3、师读，学生听写。 4、同桌互改互评。 （二）读读记记 1、出示词语 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动? 2、指名读，相机正音 二、口语交际 本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，与同学分享。 （一）初读要求，明确任务 1、自读课文，弄清说话主题。 2、说话内容： （1）自己玩耍过的一个地方。 （2）生活中某个记忆犹新的场景。 （3）自认为了不起的发现。 3、出示童年的生活场景图片 4、要求： （1）把故事说完整，把有趣的生活细节说出来； （2）注意说话的表情和姿势还可以加上动作。 （3）最好能说说从中明白的道理。 （二）分组讨论，记录趣事 1、小组讨论，说出自己的趣事 在表现自我的而同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并得体的提出自己不理解的问题。 2、分工明确，一人主持，一人纪录，一人汇报。 每一小组的成员都要参与进来，分工做好自己的各项任务。 （三）交际示例 组长：我们都来谈谈童年的趣事吧。 生1：记得一次，我到农村奶奶家，看到母鸡啊正在孵蛋，我便突发奇想：既然母鸡能孵蛋，那我也能。说着便拿了一个鸡蛋，专心致志地孵了起来。可几天过去了，一点动静也没有。我便打电话给爸爸。爸爸听后哈哈大笑。笑够了便解释给我听。原来鸡蛋必须母鸡才能孵。哎，真让人笑掉大牙。 生2：那年我才5岁，还不懂事。那时我总是分不清小鸡和小鸟的区别，因此闹出了笑话。那时我在鸡圈里抓到了一只小鸡，我以为它是鸟，于是就把鸡翅膀上的羽毛给剪了。还把它拴在了桌腿上。这时奶奶回来了，奶奶问我在干什么？我回答：“我抓到了一只小鸟儿玩。”奶奶见了哭笑不得地说：“这是鸟？”每当我想起这件事，我就会情不自禁的笑出来，因为这太搞笑了！ （四）集体交流，评选最佳 1、各小组选择代表汇报。 2、其他小组进行评价。 3、选出最佳讲故事能手。 三、习作 选题一：看图作文 选题二：写一件童年趣事 （一）看图作文 1、观察图片，思考画面 （1）看守门员怎样守门？ （2）场外观众是怎样观看足球比赛的。 （3）想象场面的紧张、激烈。 2、把看到的、想到的的内容写下来，内容要具体，语句要通顺。 3、写作指导 按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。 2、确定时间、地点、人物、事件。 地点 在一处废弃的空地上 时间 从地 ... ...
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