历史：3.1《三国、两晋、南北朝政权的更替》教案（1）（旧人教版高三）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三章 封建国家的分裂和民族融合———三国、两晋、南北朝 第一节　三国、两晋、南北朝政权的更替 教学目标 一、基础知识目标 　　三国鼎立局面的正式形成；西晋的短期统一；东晋和南朝的统治；十六国、北朝的分裂与统一；北周武帝改革，统一黄河流域。 二、能力培养目标 1．通过三国时期与东汉后期的情况比较，认识区域性统一具有一定的积极作用。培养学生的历史分析能力，把握历史发展的总趋势和三国时期的时代特征。 2．通过分析曹操在官渡之战中获得胜利，在赤壁之战中却遭到失败的历史环境及其主观、客观原因，培养学生分析问题的能力。 3．运用马克思主义的基本观点和基本方法，区分历史上的曹操与文艺作品中的“曹操”，培养学生历史学科的分析、综合、评价能力。 4．指导学生阅读地图，结合相应的史实，培养学生的读图、识图能力。 三、思想教育目标 1．三国鼎立，结束了东汉末年割据混战的局面，形成了区域性的局部统一，而西晋又使我国从分裂鼎峙的状态复归于统一，这既符合人民的愿望，也适应了社会经济、民族文化发展的需要。 2．三国时期涌现出许多优秀的军事统帅和杰出的政治家，如曹操、诸葛亮、孙权等，他们的政治谋略、军事指挥艺术，直到今天，还有许多值得我们借鉴。 3．东晋、十六国、南北朝分裂对峙之时，一些促使国家统一的因素也在发展并逐渐成熟起来，从而清楚地认识：统一是历史发展的必然。 教学重点和难点 教学重点：三国鼎立格局的形成 教学难点：赤壁之战中，曹操失败的原因 教学过程 导入新课： 教师引导学生复习东汉末年的历史状况。 指出：在黄巾大起义的打击下，东汉王朝名存实亡。各地军阀各霸一方，相互混战，使社会生产遭到严重破坏。官渡之战后，三足鼎立的局势逐渐明朗。 讲授新课： 一、三国鼎立 1．曹操基本统一北方 官渡之战以后，袁绍一蹶不振，曹操不断出击，基本统一北方。 2．刘备势力的发展壮大 刘备投奔刘表后，扩充军队，延揽英才，特别是三顾茅庐请出诸葛亮，势力大增。 3．孙权势力的巩固与扩展 孙权据有江东，在北方战乱四起之时，努力经营东南，拓展地盘。 4．赤壁之战 ①孙刘联合共抗曹操的局面形成： A．刘备力量虽有发展但难以单独抗击曹操，按照隆中对决策，决定联孙抗曹。 B．孙权深恐曹操吞并江东，愿与刘备联合抗曹。 ②赤壁之战是促成“天下三分”的决定性战役，也是我国历史上以少胜多的著名战例。 ③曹操失败的原因： A．曹军“不习水战”； B．疾疫困扰； C．骄傲轻敌，战术失当； D．曹军的后方很不稳定； E．孙刘联合抗曹。 5．三国鼎立局面的正式形成 赤壁之战以后： ①曹操致力于巩固他在北方的统治，发展经济，进军西北； ②孙权占据岭南，在东南扩展统治范围，实力不断加强； ③刘备出兵入蜀，占据益州，控制了西南一些地区。 ④220年以后，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝立国，三国鼎立的局面正式确立。 教师引导学生正确认识： ①三国鼎立局面出现的根本原因是封建经济的分散性。 ②区域性统一具有一定的积极作用；统一始终是历史发展的趋势。 二、西晋的短期统一 1．西晋统一南北 ①266年，司马炎建立晋朝，史称西晋。 ②280年，西晋灭吴，统一南北。 2．“永嘉之乱”（永嘉：307—313，晋怀帝年号） ①晋武帝（司马炎）死后，继承者惠帝昏庸无能，动乱迭起。 ②311年，匈奴贵族与羯族等联军攻陷洛阳，俘虏晋怀帝，史称“永嘉之乱”。 3．西晋的灭亡 ①316年，匈奴贵族攻破长安，俘虏晋愍帝，西晋灭亡。 ②西晋速亡的原因 A．以晋武帝为代表的士族官僚奢侈腐化，政治日趋败坏。 B．分封宗室导致争权夺利的八王之乱爆发。 C．流民起义和少数民族人民的反晋斗争。 三、东晋和南朝的统治 1．东晋的偏 ... ...