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课件网) 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 R·四年级语文下册 11 夜莺的歌声 踢球 苏蒙塔斯村 挺巧 拧下来 喂 削什么 木屑 口哨 甩胳膊 蘑菇 nǐnɡ tǐnɡ xiè mó 冲锋枪 以防万一 鬼子 ɡuǐ 汉子 滚到 呻吟 shēn yín 烧毁 宛转 wǎn 听惯 挺巧 拧下来 木屑 蘑菇 鬼子 呻吟 宛转 呻 鬼 拧 蘑 宛 屑 吟 挺 削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 汉 滚 毁 惯 削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 汉 滚 毁 惯 甩 削 喂 哨 挺 斯 踢 枪 防 汉 滚 毁 惯 半包围结构 独体字 左右结构 鬼 看不起，不放在眼里。 （ ） 精神高度集中。 （ ） 仔细查问或追问。 （ ） 勉强做的；不自然，不熟练。 （ ） 指人因痛苦而发出声音。 （ ） 声音抑扬动听。 （ ） 原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。 （ ） 轻蔑 凝神 盘问 聚精会神 生硬 呻吟 宛转 1.讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。 这是一篇写人的文章。本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。 概括主要内容要抓住几个要素：人、事、时间、地点。 2.概括本文主要内容。 一、细读描写，认识“小夜莺”。 1.勾画出文中描写小孩语言、动作的词句，反复朗读体会。 2.这些句子中表现了“小夜莺”怎样的品质？ 有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 动作描写 在离德国兵“很近很近的地方”，这个小男孩竟然如此悠闲，丝毫也不害怕，可见他很勇敢。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”写出了“小夜莺”的性格特点。在这里也反映了他在敌人面前表现出超乎寻常的____、____，说明他胆量超群，机智勇敢。 神态描写 镇定 坦然 村子里就剩下你一个了吗？ 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 我是问你这里有没有人。 刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”———就都跑了。 从这些对话你看出了什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，实际在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都是代指敌人。这些话语体现了“小夜莺”的机智和嫉恶如仇。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。 语言描写 分角色读课文 军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’———就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗？” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 动作描写 这儿为什么要用“好像”一词呢？ 看起来“好像”忘了，其实，这是在麻痹敌人。欢快的鸟鸣，无所顾忌地游戏，既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺 ... ...
