3.9《纸都能吸水吗》（课件+教案+练习）

《纸都能吸水吗 》同步练习 一、填空题 1.有的纸能_____的水，有的纸_____水。 2.我们一般选择_____的纸，来制作一个能盛水的简易纸杯。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1..不同种类的纸的吸水现象( )。 A .不一样 B. 相同 C .不确定 2.纸的吸水性可通过( )来观察。 A .眼睛 B .手摸 C. 耳闻 3.做纸杯要用（ ）吸水的纸。 A .容易 B. 不容易 C. 任何 二、判断题（打的打√，错的打×） 1.不同的纸有不同的性能。（ ） 2.用毛笔写字时，要用容易吸水的纸如宣纸。（ ） 3.吸水现象最明显的是宣纸。餐巾纸、卫生纸、皱纹纸等也比较容易吸水。吸水现象最不明显的是杂志的铜版纸。蜡光纸等也不容易吸水。（ ） 4.纸都能吸水。（ ） 四、连线(纸张吸水的多、少) 多 少 五、问答题 我们往纸杯里倒水，过了一会儿，纸杯会发生怎样的变化？ 参考答案 一、填空 二、选择题 1.A 2.A 3.B 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.（√） 2.（√） 3.（√） 4.（×） 四、连线(纸张吸水的多、少) 多 少 五、问答题 纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。 《纸都能吸水吗》教案 课题 一起观察纸 单元 三单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 1.知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。 2.能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。 3.能用观察比较的方法了解不同种类纸张的吸水现象。 重点 不同的纸的吸水现象不同。 难点 通过探究活动，观察不同的纸的吸水现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景体验： 教室里正在上书法课，同学们在练习用毛笔写字时发现，有些纸不吸水，不太适合写毛笔字。 思考：纸都吸水吗？ 学生根据生活经验提出自己的猜想,进行回答。 好，今天我们就来研究这个问题学习《纸都能吸水吗》 。 认真观察，交流自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 1.活动1：吸水的本领 （1）“滴水”游戏 出示：报纸、杂志（铜版纸）、作业本（书写纸）、宣纸的图片。 同学们，这是我们生活中常见的四种纸，请你们猜一猜，哪种纸吸水现象比较明显呢？ 保持滴管与纸张的距离一致，用滴管往四种纸上分别滴一滴水，观察现象，并记录。 纸张 吸水量（多少） 吸水速度（快慢） 报纸 杂志（铜版纸） 作业本（书写纸） 宣纸 （2）谁吸水的本领大 展示：请学生代表上台展示记录的图画，说说四种纸吸水的本领是否相同。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。 交流：请学生对汇报结果做出点评，老师及时给予肯定与鼓励，并做出补充。 小结：这四种纸的吸水现象是不同的，报纸吸水现象比较明显，铜版纸吸水现象最不明显。 教师：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水，那同学们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢？ 活动2：做一个纸杯子 活动：学生选择纸制作简易纸杯。 要选怎样的纸做纸杯？ 学生根据纸吸水的多与少，然后确定选用哪种纸。 选用铜版纸（质地坚硬），作为纸杯。 纸折纸杯的过程： （1）取一块铜版纸或质地坚硬的纸张。 （2）将纸张沿着对角线对折。 (3)沿着对折的中间，在对折回来。 (4)然后捏住两个小角，将纸打开，被子做好。 （2）怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢？ 交流：往纸杯里加水，观察现象。 任务：往简易纸杯子里加半杯水，观察一段时间，看纸杯子会不会漏水。 活动：学生分组观察纸杯加水后的现象。 阶段小结：纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。 （2）思考：纸杯为什么会变软呢？ 交流：水缓慢地渗透进纸里，导致纸杯变软了。 小结：不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水的速度比较慢。 3.拓展延伸 如果要折一艘小船，你会选择哪种纸呢？ 选择质地坚硬的纸张，因为这种纸吸水慢，能使船保持时间长久 ... ...