语文人教版四下语文园地（三）课件+教案

语文人教新课版四年级下册 语文园地（三）教学设计 课题 语文园地（三） 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、综合大自然给人类的启示，了解更多发明创造的实例。 2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 二、过程与方法 1、用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。 2、发现或心得写的要有条理，写完后互相修改。 三、情感态度与价值观 培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 重点 体会词语在表情达意方面的作用。 难点 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.大自然一个神奇的地方，从它的身上我们得到了许多启示，发明出了许许多多的事物。 2.这节课让我们走进语文园地三，了解更多的大自然启示。 感受大自然的奇妙 创设情境，使学生积极主动思考。 讲授新课 一、口语交际 （一）初读要求，明确任务 1.在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了 更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会： （1）介绍搜集到的有关大自然启示的资料。 （2）可以谈谈自己了解到的发明创造的事 （3）谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 2.自读课文，弄清说话主题。 （二）分组讨论，提出建议 1.任选一条说说自己的所知道的。 2.分工明确，一人主持，一人纪录，一人汇报。 3.其他人对做法作出评价，并说说怎样说更合适。 （三）汇报交流 1.各小组汇报。 2.其他小组补充。 3.综合意见。 （四）举例 1.动物、植物的构造、生活习性给人的启示。 生1：利用蛙眼的特定的胡构造制成电子蛙眼； 生2：利用萤火虫的发光原理制成了日光灯； 生3：利用云杉建造了广播电视塔； 生4：利用鲨鱼的体型设计了比赛的泳衣； 生5：利用蝙蝠的超声波制造了雷达。 2.从课文中得到的启示 生1：《自然之道》通过描述“我们”为了救幼龟结果违背了自然规律，得到启示：如果不按照大自然规律办事，往往会产生与我么的愿望相反的结果。 生2：《黄河是怎样变化的》通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。获得了：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 小结：孩子们，大自然是一个神奇的地方，它警示我们要遵守自然规律，保持大自然的平衡，我们要与大自然和谐相处，大自然告诉了我们许多知识，让我们进步，我们也要回报大自然。 二、习作教学 通过以上的交流，相信同学们一定有不少收获，还想继续展示给大家，这节课我们就来写一写。 （一）明确写作要求 1.自读写作提示，想一想 这次作文写什么？ （1）综合性学习的发现。 （2）活动的经过 （3）心得 2.要求： 不要大面积的抄写资料，要多写出自己内心的感受。 3.步骤 发现 （1）提出问题 （2）观察试验 过程 启示 （3）解决问题 经过 （1）时间、地点、人物、活动 （2）经过 整体介绍 具体场面 （3）启示、心情 心得 （1）活动的印象 （2）活动简介 （3）谈感受 （4）点名中心 （二）指导写作技巧 1.写作顺序 可以通过一件具体的事情来表达自己内心的想法，按照一定事情的发展顺序写清楚。 2.情感表达 所表达的情感一定要发自内心。 3.写作方法 可以适当的运用修辞手法，例如拟人、比喻、排比、夸张，可以使文章更加的生动形象。 4.列提纲 (1)文章题目 （2）开头：直接点题 大自然十分奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘 （3）具体事例： 描述观察大自然现象经过。 （4）启示： （三）欣赏例文 对生命敬畏 我深刻明白了，我们只有对生命拥有敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生 ... ...