做地球的守护者 教学目标： ? 1.让学生了解现在的环境问题，产生的原因及带来的负面影响。 ? 2.通过恰当的引导和暗示教会学生树立环保意识。 ? 教学重点： ? 了解环境实质和危害，树立环保意识。 ? 教学过程： 导入 我们的地球，数十亿年来，如同一位慈爱的母亲，孜孜不倦地养育她的儿女，然而现在她的肌肤满目疮痍，她昔日美丽的面容也笼罩上了一层灰色的阴霾。然而始作俑者竟然就是她辛勤养育的儿女———人类。 观看奥斯卡提名动画短片《让我们一起污染环境吧！》 ，引发师生讨论。 影片中出现了哪些污染情况? （大气污染、水污染、乱排放、生物多样性减少等等） 环境肆意破坏，资源无尽浪费，对人类及地球上其他生命造成了哪些伤害？ （植被破坏，动物死亡、人类也将自食恶果） 呼吸同命运，大自然是我们共同的家园，然而随着人类的生产力发展，生态环境恶化，生物多样性减少。 讨论一：在我们身边的环境污染。 PPT展示北京雾霾、废水排放等污染。 二、 分析环境污染的原因及危害 ??1.滥砍滥伐 2.滥用农药 3.温室气体排放 全球变暖 4.工业污染 PPT展示短片 （配图介绍：雾霾大大加重了心脑疾病，而雾霾之下的健身是否适得其反呢？在靠近合肥义城镇附近的湖区，蓝藻密度较大，而且气味非常难闻。浓密的水藻已经把巢湖染成绿色。2月24日，贵州乌江镇河段被严重污染，乌江已变为“美丽的蓝苍江”。“如今，乌江渡电厂生活区地质34号泉点排污口下游10多公里乌江河段已基本无鱼类生存） 引发讨论二：环保———我们义不容辞的责任！ 你随手一扔，我却用尽一生。同样是地球的居民，人类为了一己之欲侵占其他生物的生存空间，这样做对吗？白居易有句诗“劝君莫打三春鸟，子在朝中盼母归”人应皆有恻隐之心啊，同学们。而且，地球上生物都是牵一发而动全身的。 但凡是人类犯下的错误，都需要我们去承担。举例：福岛核电泄露之后，村民都搬走了，一个叫松村的老人问救援队：“动物能一起带走吗？”答案是否定的。于是松村竟然留了下来，喂养这里四百多头牛，上百条猫狗，两只鸵鸟。这些动物统统被污染了，松村出于一种对生命的爱，来陪伴它们。但是这些动物无一不受核泄露的伤害，畸形，癌变。推荐看书《切诺贝利的悲鸣》 三、如何预防与应对环境污染 讨论三：我们在日常生活中，如何为环保尽一份力呢？ 1、低碳生活：绿色出行，多骑自行车。 节约用水，一水多用。 使用可再生资源，拒绝浪费。 可回收有： （1）纸类：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等； （2）塑料类：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等； （3）玻璃类：玻璃瓶和碎玻璃片； （4）金属类：易拉罐、铁皮罐头盒等。 不可回收垃圾有: 烟头、废电池、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 有专家说，垃圾是地球上唯一在增长的资源，也是放错了地方的资源。我们也常说要“变废为宝”。但是如果没有各种垃圾资源化利用的应用技术，垃圾还是垃圾，从来也不会自动成为“宝”。20世纪80年代以来，我国垃圾生产能源和回收再利用技术得到迅速发展。1吨废玻璃经机械化工艺处理后可生产出2万只啤酒瓶或相当于1个蓝球场面积的窗玻璃；废塑料经回收利用后，可以变成原油，再从中提炼出柴油、汽油；约占城市生活垃圾总量65%-70%的厨余、果皮垃圾则可动用生化技术和专门的机器“吃进”，利用微生物发酵原理，在24小时内就可将垃圾就地变成颗粒型或粉状的肥料或饲料，供公共绿地使用或供市民家庭养花。 四、结语：地球是我们赖以生存的家园，而不是我们的私有物，身体力行去保护它，不再一味占有、浪费、破坏…… 五、做一份环保知识调查问卷。 ? ... ...
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