课件45张PPT。 今天让我们进入文中认识一位叫“小夜莺”的小英雄，听听他的歌声，看看他唱的是什么样的歌？ 茨维尓卡， 苏联立陶宛作家。生于农民家庭。曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。 本文写于苏联卫国战争时期。1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的苏联共产党和政府的领导下，开始了卫国战争。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年，苏军攻克德国首都柏林，迫使德国宣布无条件投降。 夜莺，为雀形目鹟科的一种鸟。 体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。 夜莺的羽色并不绚丽，但其的鸣唱 非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。1.认识8个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。（重点） 3.理解课文中含义深刻的句子的意思。（难点）1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正； 2.读完后，想想课文是按什么顺序写的，每部分写了什么？ 削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 xiāowèitǐngsīshàoshuǎitīqiāngfángguǐ 汉 滚 毁 惯 屑 拧 蘑 呻 吟 宛 hàngǔnguànxièhuǐ nǐngmóshēnyínwǎndīng （图钉）dìng （钉上）dīngdìng 钉他用图钉（ ）把这张表钉（ ）在墙上。多音字沉静——— 凝神——— 阴沉——— 轻蔑———曲折——— 沉寂——— 轻蔑——— 垂头丧———沉寂凝思阴森轻视笔直喧闹敬重昂首挺胸 文章是按照事情发展的顺序写的。 （1）诱敌 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾； （2）带路 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情； （3）歼敌 再写游击队消灭德国兵； （4）再诱 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。“黑色的碎瓦”“烧焦的树”写出了村庄惨不忍睹的现状。“垂头丧气地弯着腰”采用拟人的方法，写出了树木所遭受的破坏。此处环境描写，揭示了战争给人民带来的深重灾难。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。“夜莺”指的是小男孩，他以学夜莺的歌声来执行任务。“歌声停了一会儿”“又用一股新的劲头唱起来”表明机警的“小夜莺”已发现了敌人，决定把敌人吸引过来，然后将敌人带入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。诱敌 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 面对德国军官，“小夜莺”为什么会“用快活的蓝眼睛望着他”呢？神态描写 面对德国军官，“小夜莺”扮出“快活”的样子，努力将自己伪装成一个天真、活泼的孩子，以打消军官的怀疑。此处神态描写表现了“小夜莺”在敌人面前超乎寻常的镇静，可见他的勇敢与机智。 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。“小夜莺”为什么学夜莺叫又学杜鹃叫呢？“学”“塞”“吹”等动作描写表现了“小夜莺”学杜鹃叫的过程。他之所以既学夜莺叫，又学杜鹃叫，一方面是为了用学两种鸟叫的方式消除敌人的疑虑，另一方面为下文用鸟叫声传递情报埋下伏笔。相互讨论，体会句子含义。 （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “小夜莺”的话一语双关，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”表面上指鸟，实际上指敌人。这样既巧妙地回答了敌人的盘问，又达到辱骂敌人的效果。反映了孩子的冷静、沉着、机智。（2）“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’———就都跑了。”“野兽”表面上是指兽类，实际上指敌人，“小夜莺” ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
