5 中国人民站起来了 【教材分析】 本活动内容是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第4条的要求写的。本活动旨在引导学生通过多种形式的探究学习，了解到解放战争中三大战役、渡江战役、南京解放等大概进程和中华人民共和国成立的经过，认识到中共中央的正确战略部署和人民群众的大力支援是解放战争胜利的有力保证，知道新中国的成立标志着中国人民在过共产党的领导下取得了中国革命的伟大胜利，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成为国家的主人，从而更加热爱中国共产党、热爱祖国。 【教学目标】 情感态度价值观 认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情。树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。 能力目标 通过资料调查，小组合作学习，了解三大战役和渡江战役的基本情况 知识目标 知道中华人民共和国成立的时间；了解开国大典的盛况。 【教学重难点】 重点：让学生了解共产党带领人民进行的三大战役和渡江战役的基本情况 难点：体会到党的战略战术及老百姓的支持是打败国民党反动派的关键，体会到没有共产党就没有新中国。 【教学策略】 通过播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的视频，引导学生联想旧中国人民生活的苦难，激发抗战胜利后的自豪感。通过观看的视频，增强学生对中国共产党和战士们的崇敬与热爱。 【教学准备】 教师准备 1. 歌曲：《听妈妈讲哪过去的事情》 学生准备 搜集三大战役和渡江战役的相关资料 【教学过程】 一、创设情境，直观感悟 (一)播放歌曲，激情导入 1.播放《听妈妈讲那过去的事情》歌曲视频。（课前准备时循环播放） 2.教师随机提出相关问题。 3.师总结并引出下面环节。 4.你想像毛主席那样将这个振奋人心的消息向大家宣布吗？（课件出示这句话） 5.师引出课题[板书课题] 6.教师对本环节进行总结。 二、小组交流学习 1.课前同学们课前已经进行了学习，为了验证你们的学习效果，老师要提问你们几个问题，有信心通过考验吗？ 2.教师根据学生的课前学习提出相关的问题。 3.提出小组合作学习的要求。 （一）辽沈战役 1.小组根据资料包里的材料进行学习。用不同的标志牌介绍战役的基本情况。 2.学生讲述一个发生在辽沈战役中的故事。 3.学生带领全班同学喊出胜利口号。 4.教师进行部分补充。 （二）淮海战役 1.辽沈战役的胜利，极大地鼓舞了我军的士气，随后解放军又发起了规模空前的淮海战役。 2. 小组根据资料包里的材料进行学习。用不同的标志牌介绍战役的基本情况。 3. 学生出示几幅老百姓推着小车支援前线的图片和支前数据并进行解说。 4.学生带领全班同学喊出胜利口号。 5.教师补充. （三）平津战役 1. 在辽沈战役结束、淮海战役正在胜利发展之际,又一场对中国人民解放战争具有决定意义的战役拉开了帷幕———平津战役。 2. 小组根据资料包里的材料进行学习。用不同的标志牌介绍战役的基本情况。 3.学生提出问题。 4.学生带领全班同学喊出胜利口号。 5.教师总结。 （四）渡江战役 1.小组根据资料包里的材料进行学习。用不同的标志牌介绍战役的基本情况。 2.你们知道渡江战役渡的是哪条江吗？学生介绍长江以及渡江后解放了哪里。 3.学生带领全班同学喊出胜利口号。 （五）总结 1.教师对学生的小组合作学习进行总结。(课件出示表格) 2.通过几个战役的介绍，你有什么发现？【有选择性的板书】 三、渡江战役后 1.经过了三大战役和渡江战役,全国大部分地区已经得到解放,然而我们的人民解放军并没有停下脚步,而是继续朝着解放全中国的目标奋勇前进,从1949年6月到1949年10月,我们的人民解放军有相继解放了哪里?请各小组在资料袋中的地图上将解放的地区贴上红旗，哪个小组愿意到台上来展示？[学生在地图上贴,教师课件配合] 2. ... ...
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