蓝蓝的威尼斯[上学期]

课件36张PPT。 蓝 蓝 的 威 尼 斯 马信德 如皋实验初中葛小静教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 舷窗穿梭停泊瑰宝荒芜鳞次栉比搁浅眺望器皿1、通过预习你积累了哪些词语？走近威尼斯请欣赏一组威尼斯的图片，然后谈谈你对威尼斯的印象总的印象 独特 瑰丽美 景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景 美友情更美写法：融情于景假如你是一名第一次带团到威尼斯的导游，而你又从来没去过威尼斯，现在请你根据作者马信德游览威尼斯的路线设计一下我们今天的行程。语文活动作者行踪：飞机上俯瞰威尼斯概貌 一片蓝色的海洋 夜里泛舟 亚得里亚海 进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏运河两岸的建筑 像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略圣马 可广场的秋景 一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景了解了威尼斯的美丽之后，请思考下面几个问题： 思考题1 威尼斯是一个水城，作者是如何突出它“水城”的特点的？ 请看这几幅画面，再细读第四自然段，可以和同学讨论这就是古老 的“公 朵 拉”作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出了它的“开门见水”，（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”，（3）———（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉，所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。思考题2仔细的阅读 第三自然段， 想一想作者 穿插有关 威尼斯的历史， 对表现威尼斯 的美丽景色有何影响？ 简介威尼斯的历史，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。 思考题3给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。第五自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。 “水上威尼斯”太一般化，没有一点新鲜感， “奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征语言美比喻句品味本文的语言美 比喻 仿佛在蓝色的盆景里 点缀着一簇簇的村落——— 就像一串颗颗珍珠 连缀起来的瑰宝。像进了水晶宫一样———构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷语文实践活动请你当导游 在第四单元里，我们不但跟随柳宗元去探访了清幽美丽的小石谭，跟着苏轼到承天寺领略了月光之美，而且跟着吴功正去参观了美丽如画的阿里山，跟着李舵到美丽的西双版纳去转了一圈。在这个过程中，我们不但领略了自然之美，感受到他们欣喜的情感，还学会了移步换景的写法，现在，请你当导游，带领大家参观我们美丽的校园。温馨提示：带领大家参观校园的时候，要注意两点： 一 路线明确 （有一定的参观顺序） 二 移步换景 （抓住不同地点的不同景物的特点） 巩固练习写一篇实验中学游记，题目自定。一 路线明确 （有一定的参观顺序） 二 移步换景 （抓住不同地点的不同景物的特点） 三、融情于景（注意调动五官，仔细观察景物，把景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱和向往。写作时要运用一些修辞方法） 建议： ... ...