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课件网) 16 雷 雨 人教版语文二年级下册第五单元第16课 文疃镇田庄联小 徐淑波 猜谜语 有位老兄脾气大， 爱发怒的就属他， 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。 雷雨 我会拼 压 乱 垂 虹 hóng yā luàn chuí 垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛 哗哗 我会 读 请同学们认真听，想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？ 听读课文 雷雨前———雷雨中———雷雨后 课文的第（ ）到（ ）自然段是写雷雨前的景象； 课文的第（ ）到（ ）自然段是写雷雨中的景象； 课文的第（ ）到（ ）自然段是写雷雨后的景象； 8 7 6 1 4 3 找一找 初感“雷雨前” 联系生活，说说雷雨到来之前我们会看到什么景象？ 雷雨前（第1—3自然段） 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云 。 来势很凶猛 照样子说词语 黑沉沉 白 ＿＿＿ 绿＿＿＿ 红＿＿＿ 胖＿＿＿ 茫茫 油油 彤彤 乎乎 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 辨析句子 树上的叶子不动，蝉一声不叫。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 树枝乱摆说明什么？ （风大） 谁能做一做这个动作？ 蜘蛛怎么样了？ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风 ，蜘蛛 ＿。 大、急 恐惧、迅速 闪电越来越亮，雷声越来越响。 “词语串串烧” 越来越亮 越来越响 越（ ）越（ ） 说说雨前给你什么感觉？ 沉闷、暗。 走进“雷雨中” 一场大雨就下起来了，大家一起欣赏雨中的景象。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 “雷雨中” （第4—6自然段） 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 从三个“哗”字中你想到了什么？ 雨下得大而且急 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 用了两个“渐渐地”你读懂了什么？ 雨慢慢变小了 说说雨中的景象给你什么感觉？ 雨声和雷声从大到小,天色由暗到亮，空气清新。 同学们想不想看看雨后的景色？ 雨 后的景色可美了，大家快来看一看吧。 观察“雷雨后” 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了。青蛙也叫起来了。 雷雨后（第7—8自然段） 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。 从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的 和 。 悠闲 愉快 池塘里的水满了。 青蛙也叫起来了。 说一说雨后给你什么感觉？ 拓展阅读： 读《主题阅读丛书》中的《雨后》,看看这篇文章里写的雨后是什么样的景象呀？或读《下雨了》,看看文章中写的雨前雨后都是什么样的景象呀？ 有了作者的留心观察才能把一场常见的雷雨描绘得如此淋漓尽致，请同学们在日常生活中也做个细心的观察者，留心观察天气的变化，并将你的精彩发现写一篇日记。 课后延伸 谢 谢 大 家《雷雨》教学设计 文疃镇田庄联小 徐淑波 【教学内容】雷雨 【教材分析】《雷雨》是部编版小学语文二年级下册第六单元的第二篇文章。 【设计理念】《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。把课堂给学生，课堂是他们自己的课堂。《雷雨》一课，我采取激趣的方式，让学生在识字 ... ...
