《吃水不忘挖井人》教学设计 【教材解读】 《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，这篇课文记叙了毛主席在沙洲坝领导革命的时候，看到乡亲们吃水非常困难，就在繁忙工作之余，带领红军战士为当地的乡亲们挖了一口井，乡亲们为感谢毛主席，在井边立碑，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席"的碑文。 课文共有三个自然段，内容通俗易懂。第一自然段主要写了毛主席曾经在沙洲坝这个村子住过；第二自然段写乡亲们吃水困难，毛主席带领大家挖了一口井；第三自然段写乡亲们立了一块石碑来纪念毛主席。 教学这一课，不仅要完成最主要的识字、读词、读句子的任务，还有语言积累、思维培养和情感熏陶。【选编意图】 本单元的主题是我们的生活多么幸福，选编本课的目的是为了让孩子们感悟毛主席的崇高品质，并懂得要珍惜今天的幸福生活，学会感恩。 【教学目标】 教的目标 1.引导学生运用汉字构字规律识字；让学生在读词读句中巩固生字。 2指导学生通过多种形式的朗读，了解毛主席为解决人民群众吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情。 3使学生的情感、态度、价值观有所提高。 学的目标 1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 1通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 2正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 [设计理念】 本课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。【教学准备】 多媒体课件、生字卡。 【教学建议1课时安排2课时 【板书设计】 吃时 水刻 不想 忘念 挖毛 井主 人席 毛主席：带领大家挖井 乡亲们：立石碑感激怀念 饮水思源 播放音乐激趣导入 1，播放歌曲《北京的金山上》。 师：同学们，刚刚这首歌里唱到了谁？你认识他吗？用一两句话给大家介绍一下。 2，教师用课件展示毛主席的系列照片，并简介毛主席的生平及重要贡献。 师：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题：吃水不忘挖井人 3.齐读课题，认识生字“吃”并指导书写。 师：“吃”是左右结构，口字旁，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。"横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。 【设计意图】 音乐是最具感染力的，以歌颂毛主席的歌舞直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受到了毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达听课录音学习两个生字 1，播放课文录音。 师：请小朋友们认真听录音朗读，边听边标注自然段序。 2，课件出示生字“忘”，学生加拼音读，去拼音读，并说说怎么识记。 忘：上下结构，亡+心=志心字底 3.教师简笔画“井”图，引导学生识记“井"字。 小组合作学习生字 1.四人小组读课文，学习生字。 （1）读文，提出不懂不认识的生字，小组内想办法解决。 （2）师：同学们初步学习了生字，现在请四人小组为单位，小声地朗读课文，争取把每句话都读通顺，读流利。 （3）出示生字，再次齐读：吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战土、面、江、住、没、以 强调“忘”：心字底“席"：广字头 2.小组间比赛读课文。 3.教师点评。【设计意图】 让学生以四人小组为单位去读课文，意在培养学生合作学习的能力，且小组间的比赛激发了学生的朗读兴趣。 让学生以四人小组为单位去读课文，意在培养学生合作学习的能力，且小组间的比赛激发了学生的朗读兴趣。 出示问题学生四人小组合作探究 1，课件出示问题，学生四人小组合作从文中寻找答案。 ①故事发生在什么地方？发生 ... ...
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