1.果实和种子 教案

(三）年级（下）册（科学）学科集体备课个案 备课时间 ? 主备人 主?备?人 所在单位 复备时间 ? 授课教师 授课教师 所在单位 课?题 果实和种子1 课?型 新授 项?目 内???容? 修改栏 教 学 目 标 知?识 能?力 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 4、了解种子“旅行”的多种方式。 培养学生的动手能力。 过?程 方?法 1、能用生动、恰当的语言描述观察到的现象。 2、通过观看视频，能对种子的传播途径做具体的描述。 情?感态?度价值观 1、意识到只有认真观察、细心操作才能得到更准确的信息。 2、体会科学探究的乐趣。 3、培养学生热爱自然，不断探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 1、区分果实和种子、掌握种子萌发的条件和传播途径。 2、自己动手对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 教学难点 1、区分果实和种子、掌握种子萌发的条件和传播途径。 2、自己动手对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 教学、教具 （课件）准?备 教师准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜。 教?学?流?程 评论 或修改 ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 环 ?? 节 教?师?活?动 预设学生活动 ? 一、新课导入 问:同学们，看老师给你们带来了什么？ 二、研究果实和种子 1、大家说的没错，老师今天不光给你们带来了这么多的好吃的，我啊还把它们的种子也一起带来了，你们知道在哪么？ 2、分小组选择性的找出果实的种子。 3、学生用小刀或者手把食物解刨开，找出里面的种子。 4、跟大家分享自己找出的种子或者没有找出来的情况。 5、说说大家的收获。 6、小结:植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。 三、观察种子的内部结构 1、刚才我们从那么多的果实里面找出了种子，那你们想不想在那么多的种子里面也找到点什么啊？现在大家把身边的种子拿出来，一起来找一找吧！再找之前我们一起先来看看解刨种子的方法吧！ 2、观看视频。 3、那大家动起来吧!把大家看到的画到我们的实验报告上吧！ 4、学生观看解刨种子的方法，学习方法。 5、自己动手解刨种子并画出种子的内结构。 6、分享大家画出来的结果。 7、小结：种子的结构。 四、种子的传播方式 1、种子除了喜欢呆在自己的家里他们都很喜欢旅行，大家一起来看看吧！看的过程中大家来思考：他们都是怎么旅行的，并完成观影记录。 2、分享学习结果。 3、小结：种子的传播方式。 ??苹果、大辣椒、花生、橘子、西瓜…… ? ? 分小组选择性的找出果实的种子。 学生用小刀或者手把食物解刨开，找出里面的种子。 跟大家分享自己找出的种子或者没有找出来的情况。 说说大家的收获。 ? ? 观看视频。 ? 学生观看解刨种子的方法，学习方法。 自己动手解刨种子并画出种子的内部结构。 分享大家画出来的结果。 ? 分享学习结果。 ? ? ? ? ?解刨种子可以激发学生兴趣，培养动手能力。 板书 设计 1.果实和种子 植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。 ????种子的结构。 种子的传播方式? 课后 反思 通过观看教学视频，进一步了解种子的传播方式。根据这条思路我循序渐进地安排了“辨别果实和种子的活动、种子萌发需要的条件的活动、认识种子传播途径方式的活动。学生自己动手对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结 备课时间 ? 主备人 主?备?人 所在单位 复备时间 ? 授课教师 授课教师 所在单位 课?题 1.果实和种子 课?型 新授 课时分配 2 第2课时 上课时间 ? 项?目 内???容? 修改栏 教 学 目 ... ...