本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 洋务运动 一、教学目标 （一）知识目标 1．洋务派与顽固派的相同点和不同点 2．洋务运动的主要内容，军事工业和民用工业的性质。 3．洋务运动失败的原因。 4．正确评价洋务运动。 （二）能力目标 1．通过比较洋务派与顽固派观点的异同，培养学生透过现象分析本质的的能力。 2．引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕?批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 3．引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会评价历史事件的方法。 （三）情感目标 （1）通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。 （2）通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。 （3）洋务运动没有使中国走上富强之路，但它引进了近代科学技术，培养了近代科技人才，在客观上刺激了中国民族资本主义的发展，使中国向近代化迈出了第一步。在这次运动中还哺育了具有维新思想的知识分子，为戊戌变法提供了历史条件。 二、重点难点 重点：洋务派和顽固派，洋务运动的主要内容。 难点：洋务派的军事企业和民用企业的性质 ；如何全面评价洋务运动。 三、教学方法：讲述法，教师讲解、学生分析为主的综合法。 教学用具：相关图片和视频， 多媒体手段辅助教学 四、课时安排：一课时 五、教学设计思想 1．本节课属理性分析为主的一节课，因而要以“深入浅出，形象直观”的思想来指导这节课的教学。主要通过向学生提供一些原始史料来帮助学生分析理解，如洋务派和顽固派的言论，军事工业和民用工业的有关资料。 2．通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位； 3．通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。 六、学法指导设计 1．“洋务派与顽固派”一目，让学生阅读课本内容，引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同。对洋务派与顽固派的认识，应运用历史唯物主义观点分析两派在本质上都旨在维护清王朝的统治，所不同的是在维护封建统治的对策上和对外政策上存在严重分歧。从顺应世界潮流和推动社会进步的方面看，洋务派较之于顽固派具有一定的进步性。 2．关于洋务运动的兴起发展，可概括为：一个基本政策（即中学为体，西方为用）；两个阶段（即创办军事工业阶段：19世纪60年代到70年代，创办民用工业阶段：70—90年代）；四项活动（即创办军事工业、 民用工业、创建新式海军、创办新式学堂）。 3．洋务企业的特点和性质：出示有关材料和指导学生阅读教材小字部分，帮助学生分析了解军事工业和民用工业的特点和洋务派发展洋务企业的的目的。军事工业是由政府出资兴办的，产品用于武装军队而不是参与市场流通，企业采取封建衙门式的管理方式，所以军事工业尽管采用了军事生产，但仍属官办封建性的近代工业。而民用工业大部分是商办的，以获取利润为目的，且大部分产品销往市场，所以它属于含有资本主义成分的近代企业。（加入老师对洋务企业性质的个人观点，史学界有争论。）结合对洋务运动内容的分析得出洋务派的主张和根本目的，使学生认识到透过现象看本质。 最后引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军 ... ...
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