《学写板报稿》名师教案 教学目标： 1.掌握板报稿的写作方法，尝试写作板报稿。 2.能够按照要求写一篇版报告，内容详实、要点突出。 3.培养写作的兴趣。培养严谨的写作习惯，尤其注意正确使用标点符号。 教学重点： 1.掌握板报稿的写作方法，尝试写作板报稿。 2.能够按照要求写一篇版报告，内容详实、要点突出。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、直接导入 班级的板报需要更新了，你能写一篇板报稿吗？ 2.什么是板报稿？ 二、明确要求 朗读课本上的要求，说一说你知道的写作要求。 预设： 本次习作的内容是学写板报稿。先回忆一下最近班级或学校里组织过哪些活动，你觉得那一项活动最有意义或给自己留下的印象最深刻，然后选择这一件来写。 三、交流选材 1.班级活动很多，你印象最深刻是什么活动？ 预设： 班级足球联赛、学生演讲比赛、捐献图书活动…… 2.小组轮流说一说自己想要描写的班级活动。 预设： 要说清楚说动的诶时间、地点、活动的内容、活动的基本情况和活动的意义、以及自己参加活动时的感受。 四、写作指导 1.怎么写好一篇板报稿呢？ 预设： 板报稿写作三部分： 题目：题目居中，概括主要事件。 正文：稿件主体，需要详细记录。 署名：作者署名，末尾右下角处。 2.写作技巧。 怎样安排好文章的主体部分怎样安排？ 预设： 先交待清楚活动的事件、地点和主要内容。 接着详细介绍活动的基本情况。 最后介绍活动的意义和自己的感受 五、小组交流 把你选择的活动和写作步骤说给自己的同桌听一听，同桌交换一下意见。 注意交流一下写作的规范和具体的内容。 六、完成习作 1.出示提示，学生写作。 题目：题目自拟 时间：20分钟 提醒：完成之后自我修改 2.学生认真构思自己的习作，并完成习作初稿，教师巡视了解练写情况，适时予以点拨、指导。 七、小组评价 1.把你写的板报稿读给自己的同桌听，试着边读边发现自己习作中存在的语句不通顺等问题，同时注意看看自己有没有按照一定的顺序来写。比一比谁写得好。 2.小组同学互换作品进行阅读和评价。 出示评价标准： 格式规范吗？ 内容清楚吗？ 感受独特吗？ 语句通顺吗？ 八、课堂总结。 同学们，请推荐你们小组最优秀的板报稿，刊登在板报上。
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