二年级下册科学教案 6、自制指南针 表格式

（二）年级（下）册（科学）学科集体备课? 备课时间? 2019.3.25 主?备?人? 主?备?人? 所在单位? 复备时间? 2019.3.26 授课教师? 授课教师? 所在单位? 课???题? 自制指南针 课????型? 新授? 课时分配? 1时? 第?? 1???课时? 上课时间? ?? 项????目? 内???????????容?? 教? 学? 目? 标? 科学知识 通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。 科学探究 引导学生根据书上提供的方法动手制作指南针，并使用自制的指南针辨别方向。 科学态度 阅读资料，了解指南针的应用，知道指南针用途广泛，同时知道用手机软件辨别方向的新方法. 科学、技术、社会与环境 阅读资料，了解指南针的应用，知道指南针用途广泛，同时知道用手机软件辨别方向的新方法. ? 教学重点 认识指南针的结构，并根据书上提供的方法，动手制作指南针，使用自制的指南针辨别方向。 教学难点 引导学生根据课本上提供的方法，动手制作指南针，并且使用自制的指南针辨别方向。 教学、教具 （课件）准备 有关指南针的资料及图片、平盘、木塞、磁铁、钢针等制作指南针的材料、多媒体课件等等。 教???? 学???? 流??? 程 ? 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、导入新课 1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了磁铁有哪些特性呢? 2、教师引导：正是因为磁铁能指示南北，所以古人根据磁铁的这一性质发明了指南针。今天这节课我们就来学习指南针的有关知识。 3、揭示课题6、自制指南针。 ? ? 生答磁铁的特性，即磁极吸力大，磁铁能指示南北，同性相斥异性相吸。 ? 教? 学? 环? 节 ?二、了解指南针的知识 1、教师出示古代指南针的图片，引导：同学们，关于指南针，你们了解哪些知识呢? 指南针是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用，现在人们利用更先进的卫星网络来确定方向和寻找目的地。 ? 三、认识指南针，学会使用方法 1、出示指南针，引导学生仔细观察指南针，并了解指南针的结构。 2、教师指着指南针上面的一些部件，告诉学生哪个地方是方位盘，哪个地方是磁针，并告诉学生哪里是北极，哪里是南极。 ? 4、教师演示如何使用指南针，一边演示，一边为学生详细讲解使用步骤及使用要领。 ? 6、教师小结并引导：同学们，刚刚我们练习使用了指南针，初步学会了指南针的使用方法。指南针是一个神奇的东西，不管在哪里，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方，为我们指明方向提供了便利。同学们想不想自己制作一个指南针呢? 四、动手制作指南针 1、出示制作指南针所需的材料：磁铁、钢针、软木塞、平盘、水、蓝色水彩笔、写有“东、南、西、北”四个方位的小纸片等等。 2、出示课本上动手制作指南针的步骤及方法，引导学生仔细读一读，初步了解指南针制作的步骤及方法。 第一步：用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。注意：在钢针上摩擦的时候，一定要沿着一个方向率擦。 第二步：把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。注意：钢针要轻拿轻放，盆里的水不宜过多。 第三步：待静止后，观察钢针所指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。 第四步：沿顺时针方向在水盆边沿上贴好标有“东、南、西、北”四个方位的小纸片。注意：小纸片一定要按顺时针方向去粘贴。 ? ? 5、学生动手制作指南针，教师巡视，了解学生制作指南针的情况，并对个别同学进行指导。 6、指南针制作成功之后，教师引导学生展示本小组自制的指南针，全班评价，对制作较好的小组加以表扬。 五、用自制指南针辨别方向 ? ? ? ? ? ? ? 六、阅读资料 1、学生阅读书本文字和图片资料，拓展学生视野。 2、播放教学光盘里的视频资料，了解指南针的用途。 七、课堂小结 这节课我们共同认识并制作了指南针，并且学会了用指南针辨别方向，同学们的动手和发言情况都很 ... ...