第二课 学会组装计算机——认识计算机的各个部件 教案（表格式）

第二课 学会组装计算机 ———认识计算机的各个部件 一、教学目标 知识与技能： 1、认识组成微型计算机的主要部件； 2、了解计算机中各主要部件的作用； 3、掌握存储器单位及单位换算。 过程与方法： 1、根据图片或实物识别计算机的各种常见硬件设备； 2、进能行简单的存储单位换算； 3、能利用网络或其它方法手段了解计算机硬件配制方案。 情感态度与价值观： 1、培养学生观察能力、独立思考的能力和动手能力； 2、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神； 3、进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养。 二、重点难点 教学重点： 掌握组成微型计算机的主要部件，了解主要部件作用。 教学难点： 存储器容量单位及单位间换算。 三、教学准备 1、计算机常的硬件设备图片及实物若干； 2、拆开的，能用的主机设备一套； 3、存储容量换算的题目若干； 4、教学ppt一份 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 师：同学们你们家里有电脑吗？ 一小部分学生举手。 师：那你能说说看，你家里的电脑和我们教室里的电脑有什么不一样吗？ 学生可能会从外观，颜色，体积等各种方面回答。 师：同学们回答了很多不同之处，例如家里多了打印机等等，但我们也发现他们有很多共同点，比如都会有一个显示器，一个主机，以及鼠标、键盘等等，可见，一台完整的电脑是由很多部件组成的，今天我们就来学习计算机的各种部件。 学生思考回答。 激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课主题。 初步探索 计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。硬件是指构成计算机的各种物理设备，而软件是指控制计算机运行的操作指令、数据等。两者缺一不可。 1、请同学们用两分钟的时间预习一下书本P5的图2-1，认识一下计算机的基本硬件。 2、展示幻灯片，依次出现显示器、主机、音箱、鼠标、键盘等图片，请学生回答出他们的名字以及功能。 请4-5个学生回答。 师：看来同学们学习能力非常好，已经能够准确无误地说出了计算机这些硬件的名字，现在请你对着你面前的计算机实物，再次说出它的各部件的名字，谁自告奋勇先来呢？ 学生思考回答。 通过书本图片和实物部件展示来加深学生对各部件的认识，突破教学重点。 深入探索 计算机设备中，比较复杂的是主机。打开主机箱，我们可以看到里面有许多部件， 通过和听同学介绍，已经对计算机硬件有了初步了解，平时大家买电脑也常常说要买个奔四的或者双核的，这里说的奔四有人知道是什么意思吗？它指的是什么呢？对，它指的是我们电脑的核心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？如图2-3。 1）主机板：是主机各个部件连接的通道，主机内大多数设备都得通过它连在一起，如图2-4，因此，主机板是微型计算机中重要的部件之一。 2）电源盒：如图2-5。 3）CPU：如图2-6，它是计算机的“心脏”，使计算机能够快速、协调地工作。各种数据运算大都是由CPU完成的，CPU的性能大致上反映出计算机的性能。 4）存储器和存储容量：在计算机中，存有大量的信息（如数据、程序等），以便需要时从中取出，存储器就是负责完成这样功能的一种部件。从存储器中取出信息的过程称为“读”，而将信息保存到存储器的过程称为“写”。在计算机中，存储器可以分为内存储器（简称内存）和外存储器二种，如图2-7所示的是常见的一种内存。内存储器可以快速地与CPU交换信息。 5）硬盘、软盘、光盘等都属于外部存储器，它们各有特点，如图2-8、2-9和2-10。硬盘的存储容量比较大，而且信息的存取也比较快。软盘不仅在存储容量上要比硬盘小得多，而且存取的速度也远不如硬盘。光盘存储容量则比较大，但一般的光盘只能读取信息（通过光盘驱动器读取光盘中的信息），存放信息则需要专门的设备， ... ...