第四单元第一课时樱花（课件+教案+素材）

人音版音乐八年级下册第四单元第一课时《樱花》教学设计 课题 《樱花》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 1.初步了解日本樱花的相关文化。 2.能用中文演唱日本歌曲《樱花》。 3.了解日本乐曲中运用到的演奏乐器。 4.感受都节调式的特点。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。 重点 总结日本音乐风格特点、熟悉日本演奏乐器。 难点 有感情的演唱《樱花》。 教学过程 教学环节 教师活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 同学们，让我们一起欣赏日本的饮食、服饰以及日本的国花———樱花。 播放音乐文件《樱花》，请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲名称是什么？ 答：日本民歌《樱花》。 这是一首具有鲜明日本风格的音乐作品。在日本樱花被视为吉祥之物。日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。 教师启发学生感受日本风格的音乐作品。 讲授新课 一、下面请大家打开课本，我们这一节课一起来了解一下日本的音乐。下面我们一起来欣赏一下课本上这首《樱花》，请大家在欣赏过程中注意： 1、歌曲中一共出现哪几个音？ 2、歌曲描绘了一幅什么样的画面？ 二、用“la”哼唱。 1、思考：歌曲的速度、力度、情绪、旋律是怎么样的？ 答：速度：稍慢、平缓 力度：稍弱 情绪：优美抒情、淡淡的忧伤 旋律：级进为主，起伏不大 2、思考：日本民歌《樱花》有何特色？ 答：①都节调式：一种包含二个半音的五声调式。这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 ②词乐关系：一字对一音为多。 三、欣赏独奏乐曲 1、这首乐曲有哪些乐器在演奏？ 答：古筝、尺八、三味线。 2、认识日本筝、尺八、三味线。 （思考：为什么日本的乐器与中国的乐器如此相似呢？） 四、对比欣赏日本传统乐曲《五木摇篮曲》 1.判断它是哪个国家的音乐？和歌曲《樱花》在风格上是否相似？ 2.总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调。 通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。 通过刚才对《樱花》的分析的学习，再次让同学巩固分析作品的几个要素，并尝试自己分析。 课堂小结 这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，了解了樱花在日本人民心日中特殊的象征意义。 感受了日本的风格、异国的情调，开阔了音乐视野。 板书 樱花 都节调式 古筝、尺八、三味线 五声音阶 课件25张PPT。樱花音乐人音版 八年级下新知导入生鱼片、寿司穿和服新知导入樱花欣赏：新知导入樱花简介： 樱花属于蔷薇科，春季开花，花色多为白色、粉红色。樱属植物有百余种，分布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北美洲，主要种类分布在中国西部和西南部以及日本和朝鲜。北京、西安、青岛、南京、南昌等城市庭园栽培。新知导入日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高南，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外费樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。新知导入樱花———日本的国花樱花种类：日本樱花有30多种类，300多个品种，世界上共有800多品种。 樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。 樱花花期：日本有"樱花七日”的谚语，是说花期很短。因此日本家庭里 ... ...