人音版音乐八年级下册第二课时教学设计 课题 深情 单元 第四单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 1. 聆听《深情》，感受西塔尔的音色、听辨印度音乐风格（旋律的装饰美，跟腔式的合奏，即兴性的特点）。 2. 学念印度传统音乐的十六节拍节奏圈———汀塔拉，体验印度传统音乐的节奏规律及特点。并尝试在《深情》的音乐中听出节奏及演绎节奏。 3. 体验并谈谈中西文化的差异和结合及交流。 重点 体验中西文化的差异、交流和结合。 难点 体验印度传统音乐的节奏规律及特点，并在《深情》中尝试演绎。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们都看过《西游记》吧，应该也知道唐僧所信仰的是佛教。那你们知道佛教源于哪个国家吗？对，佛教源于印度。今天我们就来了解和学习印度。首先，我们先来欣赏一首印度音乐。 播放《深情》音频。 学生仔细聆听，并试着说出音乐的演奏乐器。 师：你们听出来这是什么乐器演奏的了吗？ 生回答 师：这首音乐的演奏乐器是西塔尔和小提琴。 仔细聆听 引出本节内容 讲授新课 一、引入主题———印度音乐 1.师：简单介绍印度音乐。 印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。 并引入课题———今天我们就来了解和感受印度独特的音乐风格，基于印度古典音乐最重要的二种元素拉格（Raga）和搭拉（Tala），以及他们的民族乐器———坦布拉、西塔尔。 可对二要素进行简单介绍,特别的音阶带来不一样的旋律特点.。 2印度乐器介绍。 西塔尔 坦布拉 点击课件：文字介绍，图片展示 3.师：不知道同学们自己在课下有没有关注过印度音乐呢？如果有，可以和大家分享一下。 请学生讲述一下自己对印度音乐的了解。 师：印度音阶组成称为史瓦拉，其组成的音符称谓沙/利/加/马/帕达/你SA/RE/Ga/Ma/Pa/Dha/Ni这和西方的音符Do/Re/Me/Fa/So/Ra/Te很近似，但并不等同。西方的钢琴可细分到12个微分音程，因为印度的音阶则可分成22个微分音程，称之为书如替。印度古典音乐最重要的二种元素拉格(Raga)和搭拉(Tala)。 二、《深情》 1.师：再听一遍《深情》，它是根据古印度音乐中的“早晨的拉格”所创作的。老师希望同学们围绕着这几个问题，继续探索印度音乐的一些风格特点：几种乐器？音色？乐器之间的关系？几部分？每一部分的音乐给你带了怎样不同的感受。 听后，师生共同探讨，一一得出：西塔尔的音色，跟腔式合奏，三个部分，速度逐快。 2.节奏练习 a再次聆听第二段，坦布拉鼓加进来时的音乐 b学生听辨节拍是几拍的？练习4/4拍子，强 弱 次强 弱 c塔拉 汀塔拉介绍，与宗教紧密关系。 搭拉（Tala）源自梵语，搭（Ta）坦达瓦（Taandava）湿婆（Siva）的宇宙之舞、象征宇宙生生不息的节奏。拉（La）是指湿婆神妃帕巴底（Parbati）的分身的舞蹈拉亚（Lashia），合称搭拉（Tala），塔拉近似西方的节拍，搭拉在印度是在节拍周期中固定的拍子（Rhythmic Cycle Containing a Fixed number of beats)印度的节拍非常复杂，从3-108拍（常用的5-23 常和其他的拉格放在一起演出。这十种的塔尔的名称如下： 1) 毕拉瓦（Bilawal）朝/喜悦 2）马瓦（Marwa）午后/爱和热情 3) 白拉卫衣（Bhairavi ) 朝/悲伤 4) 白拉威（Bhairav）晨曦/虔敬 5)陶笛(Todi）朝/崇敬 6）阿沙瓦力（Asawari ）黄昏/温柔 7）亚曼（Yaman)/(Kalyan）黄昏/阳气和热闹 8) 卡哈马吉（Khamaj）永恒之爱 9）卡飞（Kafi）朝热情 10)普尔卫（Poorvi）黄昏神秘。 三、再次聆听《深情》。 认真了解印度音乐。 了解印度乐器 欣赏《深情》 更加深入印度音 ... ...
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