第四单元第三课时 小河的呼唤、班内、鹦鹉、像花儿一样（课件+教案+素材）

==================资料简介====================== 第四单元第三课时 小河的呼唤、班内、鹦鹉、像花儿一样 课件:43张PPT 人音版音乐八年级下册第三课时教学设计 课题 第三课时 单元 第四单元 学科 音乐 年级 八年级  学习 目标 1、了解印度民族乐器及歌舞； 2、总结出印度音乐的基本特征： 3、通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。  重点 感受印度音乐风格。  难点 理解印度古典音乐中的两个基本要素。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 导入： 放一些关于印度歌舞的图片 1、提问：同学们知道这些图片是哪个国家的吗？（印度） （展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。 南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性） 2、对印度的社会文化做简要介绍 提问抢答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面。  说一说 了解印度乐器  引出本节内容 使同学更了解印度音乐。  讲授新课 一、欣赏印度民歌《小河的呼唤》。 印度古典音乐的两种基本要素： （1）拉格：指旋律框架 （2）塔拉：节奏、节拍的总称 实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。 拉格被称为印度古典音乐的灵魂，也是印度古典音乐的基本调(Tune)，可说是旋律的种子，也可以说是一种旋律框架来表达某种特定的情绪，它要靠音乐家的即兴表演加以丰富的。 二、分析歌曲。 引子部分和歌唱部分。 三、了解西塔尔和塔布拉鼓。 西塔尔印度最流行的拨弦乐器，已有七百多年的历史。琴身呈梨形，音域达三个八度，多用于印度古典音乐的独奏或伴奏。 塔布拉由2个用手指和手掌演奏的竖式鼓组成。 右边小鼓叫做“坦布拉”，发音较高。左边大一点的鼓叫做“巴亚”发音较低。 演奏者依次用食指、中指、无名指和掌心及掌根部击打鼓面制造出高音和低音，组成了塔布拉的“波尔”.（Da、Dhin、Ta、Tin、Na…） 四、欣赏《班内》。 欣赏第一部分 问题1：：乐曲的特点？（情绪、乐器、音色方面） 情绪欢快，音色多样，乐器有排琴、鼓、锣等。佳美兰乐队。 问题2：听辨出节奏层的节奏型，以及乐器。 XX X XX X 双面鼓 排锣 欣赏第二部分 1、对比第一部分，体验速度、力度、情绪变化。 ================================================ 压缩包内容： 深情 坦布拉鼓.mp4 深情 汀塔拉节奏圈.mp3 小河的呼唤（片段）.mp3 班内（佳美兰）.mp3 第四单元第三课时 小河的呼唤、班内、鹦鹉、像花儿一样 教案.docx 第四单元第三课时 小河的呼唤、班内、鹦鹉、像花儿一样 课件.pptx 鹦鹉（安格隆）.mp3 ... ...