2.16《网络课堂：各地民居的建筑材料》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学三年级第二单元第16课时教学设计 课题 网络课堂：各地民居的建筑材料 单元 二 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识 知道不同地区民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 科学探究： 1.能用观察、查资料和调查的方式收集信息，并能用拍照的方式进行记录。 2.进一步熟练将拍摄到的照片上传到网络的技能，并能通过网络与他人交流。 3.通过分析不同地区同学上传的资料，能发现民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系 情感态度与价值观： 热爱自然，认识到人类掌握了自然规律，就可以利用自然资源。 重点 知道不同地区民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 难点 通过分析不同地区同学上传的资料，能发现民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题：说一说，你家的房子是用什么材料制成的？ 积极回答问题： 我们家的房子是用砖垒的 我们家的房子是石灰沙子磨得 身边知识引入，调动学生用已有的生活知识思考问题 讲授新课 一.活动任务 1.引导学生展示交流：小组内讨论搜集到身边的民居 2.引导：民居的形态和构造反映了当地的自然环境———我国北方地区是温带季风气候，春季多风沙，夏季高温多雨，秋季天高气爽，冬季寒冷干燥 3.自然环境对我们房屋结构和材质的影响 二.搜集信息 各地的居民都有各自的特色，使用的材料也不同。 1.展示我国不同地区的民居图片。 2.认识四合院 展示图片———文字介绍 一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间。夏天有效地遮荫纳凉，冬天又可以很好地采光保暖。 3.认识窑洞———位于黄土高原———山西、陕西等省份；利用黄土，因为黄土广布，直立性好。季风气候，夏季降水多，其他季节降水少。 4.认识蒙古包———位于内蒙古高原，气候干旱，草场广布，放牧牛羊。 提问：为什么不像我们这边一样把房屋建在一个固定的地方呢？ 5.认识平顶房———位于我国西北内陆地区———新疆，所在地区远离海洋，降水稀少，气候干旱。你知道为什么吗？ 6.认识江南水乡的房屋———位于我国南方地区 提问：你知道南方的民居有什么特点吗？ 7.认识竹楼_位于我国云南、贵州省 8.总结：其实，受自然环境的影响，还有很多有特色的民居。展示沿海地区的海草房、福建客家、西藏的碉房 9.总结：不同地区因为自然条件不同，盛产不同的材料，房屋的建造材料也不同。 三.上传资料 请同学们登录科学网，上传民居的照片和调查情况，并讲好要求。 四.交流分享 通过调查这么多的民居，你发现了人民建造民居时主要考虑了什么？ 五.拓展提升 民居的建立深受自然环境的影响。 除了气候和材料外，还有地形的影响 1.展示交流：把自己收集到的民居材料给组内朋友们分析。 北方房屋多为砖石瓦结构，屋顶坡度较小,横梁为木材 2.因此我国北方地区多使用烧制的砖瓦建造房屋 3.展示交流：夏季将水多，其它季节降水少，屋顶坡度不大，窗户相对小，防寒保暖 1.根据自己的见闻，说一说认识的民居 2.认识四合院，并注意提取信息———四面有房子，青砖灰瓦，砖木结合 3.从材料中可知，窑洞的建筑材料是就地取材 4.看图片，交流讨论 材料取自动物皮毛和木材，属于就地取材 学生思考：游牧民族逐水草而居，蒙古包便于拆卸 5.学生讨论交流得知：材料主要是土、木；屋顶建成平的，可以晾晒东西，夏季夜晚还可以到屋顶乘凉 6.我国南方地区，材料主要是石、砖、土；降雨多，屋顶坡度大，有利于排水； 窗户大，为了通风散热 7.交流后发现：气候炎热，当地盛产竹子、木材，就地取材。 气候炎热多雨，上下两层，是为了通风散热 8.从图片中获取新的知识 9.善于归纳，善于总结 上传图片及文字信息 学生讨论总结：在建造住宅时，人们通常考虑两个重要 ... ...