16.小真的长头发 第1课时 学习目标： 1.读写本科的生字词。 2.了解本课的主要内容。 3.抓住人物的语言，感悟人物的特点。 画中的小朋友叫小真，你看，她躺在地上，小朋友们在她的长辫子中间玩要，小动物们在她的长辫子中间嬉戏，她的长瓣子中间长满了鲜花和小草，她的长瓣子真神奇啊！你见过这么长的辫子吗？今天我们就学习16课--《小真的长头发》。 读一读，并组词，然后说一说记住这些生字的方法。 zhà má yōu róu mò wéi ài xì 栅 麻 悠 揉 沫 唯 碍 系 栅（栅栏） 麻（麻烦）悠（悠闲） 揉（揉搓） 沫（泡沫） 唯（唯一）碍（碍事） 系（关系） 木+册=栅 得--碍 读词语，说说你对词语的理解。 鱼饵 栅栏 麻烦 悠闲 遗憾 碍事 羡慕 冰激凌 烦恼 烦 fán 结构： 左右 音序： F 部首： 火 组词： 烦恼、烦躁 书写注意：“烦”是左右结构的字，左窄右宽。 空闲 闲 xián 音序： X 结构： 半包围 部首： 门 组词： 空闲 悠闲 书写注意：“闲”这个字的“木” 的最后一笔是点。 泡沫 沫 结构： 左右 音序： M 部首： 氵 组词： 泡沫 相濡以沫 mò 书写注意：“末”的上边的横长，下边的短。 默读课文，思考： 1.这篇课文写了哪几个人物？她们在干什么？ 小叶、小美和小真在一起谈论头发。 2.小真说她的长头发能做些什么？ 钓鱼 套牛 当被子 当晾衣绳 3．课文围绕小真的长头发写了哪些内容？ 第一部分（1～8）：小叶、小美和小真在一起谈论头发。 第二部分（9－20）：小真描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景。 第三部分（21－23）：小叶和小美也开始羡慕起小真的”长头发”来。 1．小叶和小美留着什么样的头发，她们的心情是怎样的？ 小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。 2．小真留的是什么样的头发，她听了小叶和小美的话是怎么想的？ 我不能服输，我的头发比你们的长得更长。 老长老长老长老长老--长！说起那个长来啊…… （1）句子中的破折号和省略号各起什么作用？ 破折号：拉长声音，说明头发长。 省略号：省略了说明头发长的话语。 （2）读了这句话，你体会到了什么？ 这句话用儿童化的语言说明了小真有很长的头发。 3．从小叶、小美和小真的对话中，你认为她们各自有怎样的性格待点？ 小叶、小美：炫耀自己，为有长头发而自豪。 小真：不服输、争强好胜。 4．分角色朗读课文第1－8自然段，注意读出人物的特点。 小叶、小美和小真三位好朋友在一起谈论头发。小叶和小美为自己有长头发而心里美滋滋的，留着短短的妹妹头的小真也不示弱，她在两位朋友面前说她的头发要长成“老长老长老长老长老--长！”。小真的头发到底多长呢？下节课我们继续学习课文。 第2课时 学习目标： 1.理解人物语言，感悟人物形象。 2.理解课文内容，体会想象的美好和有趣。 3.发挥自己的想象，展开想象的翅膀，能说出小真的长头发还能做什么。 栅 麻 悠 揉 zhà má yōu róu 沫 唯 碍 系 mò wéi ài xì 我会读 鱼饵 栅栏 麻烦 悠闲 遗憾 碍事 羡慕 冰激凌 品读想象，体会“神奇” 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢...... 读了这几句话，你体会到了什么？ 要是从牧场的栅栏外面，把子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢…… 读了这几句话，你体会到了什么？ 运用学法，自学 就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄勝勝的被子了。还有呢...... 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。” （1）自读句子。 （2）汇报学习心得。 （3）在小组 ... ...
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