习作例文 1.理解习作例文的内容，学习作者的表达方法。 2.运用从习作例文中学到的表达方法，选一个题目写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。 你知道一支铅笔也有梦想吗？你知道一条尾巴怎么竟然有一只猫呢？这是多么神奇的想象啊！让我们读读课文，到想象的王国里去畅游一番吧！ 一支铅笔怎么会有梦想呢？ 作者采用拟人的写法把铅笔当做人来写。 朗读课文，课文的哪些段落描写了铅笔的梦想？ 第2～6自然段 课文描写了铅笔的哪些梦想？ 阅读第2自然段 铅笔的第一个梦想是去哪里？它要去干什么？它的心情怎么样？ 第一个梦想--去山坡上。 这段话讲了几个问题？是怎样描写铅笔的梦想的？ 问题：铅笔去哪里？它要去千什么？它的心情怎么样？写法：第一句写是第一个梦想，想去的地力。第二句提出问题。第三句回答问题。第四句描写心情。 自学第3～6自然段 （1）课文第3～6自然段与第2自然段结构相同，内容相近，我们采用学习第2自然段的方法自学第3－6自然段。 （2）通过学习弄懂每段话讲了什么问题，知道课文是怎样描写铅笔的梦想的。 荷塘图 菜园图 小溪图 运动场图 齐读最后一自然段，铅笔还会有哪些梦想？学生展开想象，说出铅笔的其他梦想。 小结：这篇例文描写了一支铅笔的五个梦想，作者采用相同的构段方式，写出了美妙的想象，表达了作者愉快高兴的心情。 一支铅笔的梦想 山坡：出芽 开花 荷塘：撑伞 唱歌 菜园：豆角 丝瓜 小溪：船篙 木筏 运动场：撑杆 标枪 童 话 谁来描述下列两幅图的情景。 （1）课文写了一件什么事？ （2）你认为课文中的哪些描写最有意思？为什么？ （3）读了这篇课文，你体会到了什么？ （4）学习例文的写法，展开想象，说一说你还想到了哪些有趣的说法。 （1）明确：这篇习作例文写条自豪的尾巴，宣称自己拥有一只猫，引起了只跳蚤和另一条尾巴的讨论。 （2）A．品读尾巴说的话。明确：尾巴拥有一只猫，它很自豪。尾巴强调猫一直跟着尾巴。尾巴用小孩子跟着爸爸妈妈这个事实，证明自己的说法。 B．品读跳蚤说的话。明确：尾巴说反了。 C．品读狗说的话。明确：狗明白尾巴是反着想的，狗感受到了尾巴的想象很神奇。 （3）A．读了读了这篇课文，懂得了我们所有的拥有，都是彼此之间的互相拥有，爱也是相互的。 B．尾巴有一只猫，尾巴有一只狗，这样反着去想象，也是很有意思的。 C．想象能创造出美好的事物和景象，想象是有趣的，是神奇的，我们要大胆想象，创造自己的想象世界。 尾巴是猫身上的一部分，作者反过来说猫是尾巴的一部分，这是作者大胆想象的结果，我们按照这种方法也可以进行大胆的形象。比如耳朵说它有一只猫，眼睛说它有一条鱼，翅膀说它有一只鸟...... 板书设计 尾巴它有 一只猫 尾巴 猫 尾巴 小孩 大人 小孩 尾巴 狗 尾巴 互相 拥有 ... ...
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