青岛版科学二下 第11课 动物的皮肤 教案（表格式）

课题 第11课 动物的皮肤 教学 目标 1.知道动物通过皮肤接触和感知环境;动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。 2.在教师指导下，能通过模拟实验,了解动物皮肤的特点和作用;能根据动物皮肤的特点与其所处环境,解释动物怎样通过皮肤适应环境。 3.能在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣。 4.能树立保护动物的意识。 活动 准备 教师布置课前作业: 收集有关动物的图片、准备研究材料 教学 过程 师生活动 复 案 导入 新课 1.教师用课件展示动物及其生活环境的图片。 ? 2教师提出问题:这些动物的皮肤有什么特点?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境? 3.师生总结:不同动物依靠不同结构的皮肤来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物的皮肤》。 探究 过程 探究 过程 一、鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存? ????1.学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在水中生存的身体表面特点。 2.教师出示鲫鱼和鲳鱼的图片,指导学生观察其身体表面的特点。 ? 3.教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的特点,引导学生进步思考:这些特点对鱼的生存有哪些作用? ? 4.学生交流、汇报。 5.通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的作用。 6.通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的作用。 7.师生总结:鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液,可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。 二.观察其他动物的皮肤是怎样适应环境的。 1.教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的图片或视频,指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。 2.学生交流、汇报。 3.师生总结:动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。 拓展 活动 ?三、继续观察周围动物的皮肤,说一说有哪些新的发现。 1.提出活动指向。 2.提示学生思考动物皮肤有利于其接触和感知环境的特点。 3.教师提醒学生将观察到动物名称及皮肤特点记录在《科学学生活动手册》中。 学习评价 板书 设计 第11课 动物的皮肤 动物通过皮肤接触和感知环境 动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲 教学 反思