第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 教案

第 一 单 元 第1课　祖国啊，我亲爱的祖国 　　【教学目标】 1.有感情地诵读这首诗，理解诗中的艺术形象。 2.学习分析诗歌的象征手法，品味诗歌富有表现力的语言。 3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感，激发爱国、为国献身的精神。 　　【情境导入】 同学们，爱国是一个古老的话题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。经历了“文化大革命”的朦胧派诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。 　　【新课解读】 一、初读课文———整体感知 朗读提示及要求： 1.注意字词，读准字音，辨清字形。 2.学生自由朗读，把握本文的内容、感情和朗读时的语调，体会诗句节拍、重音。理解诗歌大意，用简洁的语言归纳概括各诗节的大意。 明确： 1.干瘪(biě)　 驳船(bó)　 蜗行(wō)　 胚芽(pēi) 迷惘(wǎnɡ) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn) 簇新(cù) 疲惫(bèi) 富饶(ráo) 2.内容　　　　　　　　　　感情　　　 语调 第一节：贫困、落后的祖国 深沉、悲哀 低沉 第二节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓 第三节：新生、希望的祖国 欣喜、亢奋 高亢 第四节：养育、献身的祖国 深情、自豪 激昂 二、研读课文———理解情感 1.经历了“文化大革命”的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？ 明确：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。 诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 2.第一节诗中，诗人创造了几个意象？这些意象象征了什么？ 明确：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。 3.第二节诗中所表现的情感是单一的吗？怎样理解“飞天”？ 明确：不是。第二节诗既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着纯朴百姓对生活的祈愿。 4.第三节诗的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？ 明确：第三节诗中的感彩由之前的悲哀愁苦一下变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 5.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？ 明确：第四节诗抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去换得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。 6.小结内容。 　　三、深入探究———赏析语言 1.“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？为什么？ 　　明确：不可以去掉。因为“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等修饰语，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“驳船”在“淤滩上”，“纤绳深深/勒进你的肩膊”，显示 ... ...