情境化与模型 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 一、试题 情景化 1.为什么试题要情景化？ 2.试题情景化的优势 3.试题情景化现状 4.试题情景化对教学的启示 1.为什么试题要情境化？ 情境化试题是指将学科问题融入学生熟悉的情境中，让学生通过提取、理解和分析情境中的相关信息，综合运用所学的知识和技能解决问题。 考试命题遵循情境性原则就是要让考试内容与学生的生活经验、社会体验相结合，与学生社会实践活动相结合，与科学技术相结合，真正考出学生理解和运用所学知识与技能的能力，考出学生的创新精神和实践能力，考出学生的核心素养。 试题情景化是考试命题对核心素养的贡献途径 试题情景化改变了传统的“知识立意”的命题形式，有可能引导和帮助学生实现“价值塑造、能力培养、知识获取”。是目前能找到的落实核心素养的最佳途径。 “好学”比“学好”更重要！“育人”比“育才”更根本！ 学好 一种度量 度量过去 一种结果 好学 一种习惯 一种品质 探索未来 一种能力 （好奇、好问、好思） 育才 关注创造力、分析力、领导力 度量：成绩、成就、成功 育人 关注人生观、世界观、价值观 衡量指标：自由、快乐、幸福 2.试题情景化的优势 （1）情景化试题有利于知识的理解和应用迁移 试题情景化推动习题情景化，带动教学情景化，习题情景化有利于深化、活化基础知识和基本技能，教学情景化有利于概念的形成，规律的掌握。 学习迁移理论认为，知识与能力的迁移取决于两种学习所具有的共同要素情境。 教学 学习知识 习题 巩固知识 形成能力 试题 检测能力水平 （2）情景化试题有利于发展学生的思维能力，提升学生的思维品质 传统的知识立意的试题，往往只能考查学生记忆、理解和应用层次的能力，学生通过反复刷题、死记硬背，总能碰上与正式试卷上相类似的考题。这时候学生只要把过去已经训练掌握了的标准答案默写一遍即可考出好的成绩。在考查内容基本保持稳定，并且考生群体在一定程度上存在通过“题海”战术训练备考的情况下，为了使能力考查的目标与实际考查基本一致，也需要在考查知识点时不断创设新的情境，提出新的问题。情境化命题中，情境为知识的运用提供了支撑，知识是作为工具出现的。解决问题情境时，学生要采取很多信息处理行动，需要从认知上、动作上和社会情感上调动学生的若干学习成果，而不是某个规则、公式、法则的简单应用。可见，情境化命题不仅考查了外显的行为、知识与技能，而且考查了潜在的素质，比如个性、态度、价值观等，对培养学生核心素养具有一定的导向作用。 （3）试题情景化有利于体现知识的意义和价值 情景化试题中的情景来源于生活、生产实际，来源于科技前沿，来源于社会热点问题，能体现STSE联系。这样，学生在解决问题过程中，能体会到知识的意义和价值，养成关注科技发展的意识，从而树立知识应用于社会、服务于社会的责任和意识。 文化价值 知识是人类一代一代的探索与积淀，需要继承与发展 个体成长 知识是个体思维发展和能力提升的基础，是个体成长的必要元素。 应用价值 运用知识解决问题，有利于推动经济社会的发展，有利于提高人们的生活质量。 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 情景描述 人体脉搏 山西威风锣鼓 端午节，粽子飘香 安全用电 化纤衣服 汝磁铁活动 五台山游学 冰壶比赛 情景价值 了解自己保护自己 传统文化 传统文化 珍爱生命 科技与生活的联系 实践能力 感受自然，环境保护 科技与体育，体验 合作 融合度 好 一般 好 好 好 一般 好 好 3.试题情景化现状（以2018年试题为例） 题号 19 20 31 32 33 34 35 36 情景描述 浮沉实验 油量表 水沸腾实验 伏安法测电阻 测茄子的密度 制作橡皮筋测力计 设计验证“姆巴佩效应”实验 风力发电 情景价 ... ...
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