《20世纪的战争与和平：凡尔赛体系的建立》岳麓版选修3 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 示范教案 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平 第一课时 火山口上的和平 ———凡尔赛体系的建立 一、教学目标： 知识目标：通过学习凡尔赛体系的建立，使学生认识该体系的实质。 能力目标：通过对凡尔赛体系建立的学习，培养学生透过现象看本质的能力。 情感目标：通过对凡尔赛体系建立的学习，使学生领悟公理与强权的关系。 二、教学重点：凡尔赛和约 三、教学难点：凡尔赛体系的实质。 四、教学方法：讲授法、演示法和互动法 五、教学手段：粉笔、黑板和多媒体 六、教学过程 第一步：导入新课 80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇涌来了一群饥饿的难民，当镇长杰克逊先生发送食品时，许多难民大嚼大咽，只有一位年轻人例外。他对镇长说：“先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？”杰克逊笑了：“我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？”年轻人没有领情的意思：“不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的先生，我总得为你干点什么呀！”实在没有别的点子可想，杰克逊先生只得蹲下来，让年轻人为他捶背。 后来，年轻人就被留了下来，杰克逊镇长把自己的女儿也嫁给了他。20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢来了宝贵的自尊。构筑成功的大厦，除了自信的水泥、自强的红砖，还离不开那种名叫自尊的钢筋！ 一个人的成功离不开自尊，一个国家的强盛更离不开自尊。然而有时候，人的自尊却被不可抗力击得粉碎，斯文扫地，颜面尽失；同样，有时候，一个国家的自尊也被不可抗力击得粉碎，引颈受戮，任人宰割。而且往往是三十年河东三十年河西，今日宰人者，明天说不定就变成了被宰者。19世纪六七十年代，普鲁士1864年联合奥地利打败丹麦，夺得石益苏勒格；1866年打败奥地利，把奥地利排除出德意志，夺得荷尔斯泰因；1870年打败法国，完成统一不说，还迫使法国割让阿尔萨斯和洛林赔款法郎50亿，何其不可一世。不成想后来一战打了四年，德国一败涂地，反过来要受法国等的无情宰割了。你威廉二世不是1871年1月18日在法国巴黎的凡尔赛宫即的德意志皇帝位吗？那好啊，我法国也要在同样的时间（1919年1月18日）同样的地点（凡尔赛宫）召开和会，痛痛快快地宰割你一番。巴黎和会的情况怎样？结果如何？要想了解这些问题，就有必要学习本节———凡尔赛体系的建立。由此导入新课。 第二步：自主学习：设计问题，给学生自学搭建一个具有可操作性的平台。21世纪教育网 1、说说巴黎和会的情况 背景： 时间： 地点： 概况 参加国： 操纵国首脑： 未参加国： 结果： 2、说说《凡尔赛和约》的内容 领土问题： 21世纪教育网 军事问题：21世纪教育网 赔款问题： 中国山东问题：21世纪教育网 3、说说凡尔赛体系的作用和问题 作用： 问题： 第三步：反馈展示：分别由同学上黑板演示，其余同学背诵上述问题。 1、说说巴黎和会的情况 背景：第一次世界大战结束，各国人民渴望和平 时间：1919年1月18日—1919年6月28日 地点：法国凡尔赛宫 概况 参加国：英法美意大利日本中国等27个21世纪教育网 操纵国：英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊 未参加国：德国、苏维埃俄国 结果：签订了《凡尔赛和约》 2、说说《凡尔赛和约》的内容 领土问题： 规定德国放弃一切殖民地，将阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿交由法国开采15年，萨尔区由国际联盟代管。莱茵河西岸由协约国军队占领15年，东岸50千米以内区域划为非武装区。 军事问题：规定德国废除普遍义务兵役制，只能保留10万陆军和少量船舰，不得拥有空军、坦克、潜艇等。 赔款问题：规定德 ... ...