立足核心素养 坚持立德树人 --2019年中考语文考试说明解读及复习建议 《义务教育语文课程标准》，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,看似简单却内容丰富，涵盖了语文素养的所有方面。随着课改的不断变化与逐层深入，语文学科综合性与时代感的要求更加严苛，整合知识的能力要求也更高标准。这几年，我们学习了山西太谷24字教学模式，也学习了重庆推广的群文阅读教学模式，收获颇多。我们这一届又适逢教材变更，既要以语文版新教材为基础，又要以部编本教材思想为领航，全面推进语文教学多个维度的融合，促进学生语文素养的整体提高。2019年中考语文学科考纲修订，更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，紧跟时代步伐，全面考查语文能力和人文素养。接下来，我就2019年中考说明谈些个人见解，供老师们在复习教学中参考。 一、2019年中考说明解析 （一）考试范围及形式 以教育部制订的《语文课程标准》为要求，以应届毕业生所学语文版教材来命题。 闭卷笔试。满分150分，限时120分钟。 试题类型:选择题，填空题，简答题（图表与问答类），写作题。 （二）试卷结构 内容比例：语言积累与运用约25%；阅读约35%；写作约40%。 赋分比例：选择题约18分；填空题约10分；简答题约62分；写作题约60分。 难度比例：容易题约60%；稍难题约30%；中难度题约10%。 二、板块设计与具体题型应对建议 中考说明将考试内容分为积累与运用、阅读、写作三大板块。 出题原则：“立足核心素养，坚持立德树人”。 “核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会的必备品格和关键能力。 六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习\健康生活、责任担当、实践创新。?? （一）积累与运用 积累与运用主要考查这几个方面的知识： 1、能用普通话正确识读常用汉字。 2、能正确识别并规范书写常用汉字。 常考题型有：看拼音写汉字、给汉字注音、判断注音正误，修改错别字。近几年资阳的中考题，都是选择课内文段来考查。15年是《白杨礼赞》，16年是《骆驼寻宝记》，17年是《青海湖，梦幻般的湖》，18年是《囚绿记》。新教材增添的一些文章值得关注，尤其是那些文质兼美的文段都应当留意。如《下棋》、《从百草园到三味书屋》、《台阶》、《列夫?托尔斯泰》、《成功》、《藕与莼菜》、《明湖居听书》等等。 难点：课文中的生字、形似字、多音字、同音字，方言，前后鼻音、平舌音、翘舌音、声调等方面。 建议：强化记忆，书写规范，灵活迁移，精准过关。首先做好课本基础知识的积累，有计划地对字词进行强化记忆和迁移训练。其次做好时代语汇和常用语汇的搜集整理，并熟练掌握其读音、写法和用法。比如近几年“习语”中的“砥砺前行”“拍蝇打虎”等，网络热曲《生僻字》中的生僻字词。 3、积累一定量的词语，并能正确理解运用；能正确运用基本的语法知识及常见的修辞方法进行语言表达。 词语考查，一是书写，二是释义，三是运用。如近义词辨析与选择，成语的运用，关联词的应用。 语法知识一般在运用中考查，如词性的识别，短语类型的识别，单复句的识别与修改，标点符号的作用等。句子成分和单复句的知识点虽然淡化，但在病句识别与修改、语言连贯性的题型中发挥着重要作用。这几年的病句考题基本是长句，学生若善于缩句找主干，把握语言层次，语病就更容易显现出来。 修辞知识一般在结合文意理解中考查，题型大多是：仿写句子，补充对联，标语写作，句子赏析等。 难点：近义词混淆词义和用法，成语误用，新词误解，赏析不到位。 建议：注重近义词的辨析积累；善于总结成语运用的常见错误（望文生义，对象误用，褒贬失当、谦敬错位、重复累赘、不合逻辑等)；总结语言连贯性的规律（主语一致，结构相同，逻辑顺序等）。 了解重要 ... ...
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