第13课 香港和澳门的回归 导学案（含答案）

第四单元 民族团结与祖国统一 第13课　 香港和澳门回归祖国 一、教学目标： 知识与能力 了解和掌握“一国两制”的提出和含义；掌握中国政府对香港、澳门恢复行使主权的时间及其港澳回归的意义 过程与方法 分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；总结香港、澳门问题的由来，培养学生归纳问题的能力 情感态度与价值观 通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。 二、教学重难点 重点：香港和澳门回归的历史意义。 难点： “一国两制”构想的基本含义。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学设计 学案 导案 导 学 过 程 预 习 检 测 一、“一国两制”的构想： 1．香港问题、门问题和台湾问题都是 下来的，解决这些问题，实现 ，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2．进入 新时期后， 从维护 和 根本利益出发，创造性地提出了“ ”的伟大构想。“一国两制”就是在 的前提下，国家的主体坚持 制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的 制度和 长期不变。 二、香港和澳门回归祖国 1．“一国两制”构想的提出，为 和 回归祖国开辟了途径。中英两国政府经过两年谈判，于 年 月，正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于 年 月 日对 恢复行使主权，设立直辖于 的香港特别行政区。1987年4月， 两国政府也联合声明，宣布中华人民共和国政府将于 年 月 日对澳门恢复行使主权。 2．1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式。在交接仪式上， 主席庄严宣告：中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国 特别行政区正式成立。 3．1999年12月19日午夜至20日凌晨， 两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对 行使主权。澳门也回到了祖国的怀抱。 4．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了 ，在 的道路上近出了重要一步。 1．历史遗留 祖国统一 2．改革开放 邓小平 祖国中华民族 一国两制 祖国统一 社会主义 资本主义 生活方式 和平统一 一国两制。 香港 澳门 1984 12 1997 7 1 香港 中央人民政府 中葡 1999 12 20。 江泽民 香港。 3．中葡 澳门。 4．百年国耻 完成祖国统一大业。 设 问 导 读 一、“一国两制”的构想 介绍“一国两制”的构想 二、香港和澳门回归祖国 说出香港、澳门回归祖国的过程、时间、意义。 1、背景：香港、澳门、台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞，海外侨胞和祖国大陆是全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 提出者：邓小平 目的：维护祖国统一和中华民族的根本利益。 含义：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 影响：为实现祖国统一大业指明了前景，为香港和澳门回归开辟了途径。 1984年12月中英两国政府发表联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 1987年，4月中葡两国发表联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月恢复对澳门行使主权。 时间：1997年7月1日中华人民共和国政府对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门交接仪式，中国恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区。 合 作 探 究 一、“一国两制”的构想 1、“一国两制”的内涵是什么？ 2、实行“一国两制”有何益处？ 二、香港和澳 ... ...